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学校德育工作制度

一、总则

（一）指导思想

以国家教育方针为指导，立足立德树人根本任务，坚持社会主义办学方向，将学生思想道德建设置于学校工作的首要位置。遵循学生身心发展规律与思想道德形成规律，构建全员、全过程、全方位的育人格局，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则

1.方向性原则：坚持以正确的政治方向引领德育工作，确保德育内容的先进性与科学性。

2.系统性原则：统筹规划德育目标、内容、途径、方法和管理，形成校内外联动、各部门协同的德育体系。

3.主体性原则：尊重学生主体地位，激发学生自我教育、自我管理、自我发展的内在动力。

4.实践性原则：注重引导学生在实践体验中感悟道德规范，在生活情境中提升道德素养。

5.渗透性原则：将德育融入教育教学、管理服务、校园文化等各个环节，做到润物无声。

（三）适用范围

本制度适用于学校全体教职工、全体学生及与学校德育工作相关的各项活动。

二、组织机构与职责

（一）德育工作领导小组

学校成立德育工作领导小组，由校长任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括德育处、教务处、总务处、团委、少先队等部门负责人及年级组长代表。领导小组负责统筹规划学校德育工作，制定德育工作计划，审议德育工作重大事项，协调各部门德育工作开展，评估德育工作成效。

（二）德育处（或教务处下设德育组）

德育处是学校德育工作的具体组织实施部门，其主要职责包括：

1.组织落实学校德育工作计划，制定具体德育活动方案。

2.负责班主任队伍建设与管理，组织班主任培训、学习与经验交流。

3.指导和管理学生日常行为规范养成教育，组织开展各项德育主题教育活动。

4.负责学生品德评价、操行评定及优秀学生、优秀班集体等评选工作。

5.关注学生心理健康，协调心理健康教育工作的开展。

6.协调家校社协同育人工作，组织家长会、家访等活动。

7.管理学生社团活动及社会实践活动的德育渗透。

8.收集、整理德育工作资料，总结德育工作经验。

（三）班主任

班主任是班级德育工作的第一责任人，其主要职责包括：

1.制定班级德育工作计划，并组织实施。

2.开展班集体建设，培养学生集体荣誉感和团队协作精神。

3.组织主题班会、晨会等，对学生进行思想品德教育、行为规范教育、安全教育等。

4.关注每一位学生的思想动态和身心健康，做好个别教育工作。

5.建立与家长的常态化联系，共同促进学生健康成长。

6.指导班委会和团支部（少先队中队）工作，培养学生自我管理能力。

7.负责班级学生品德评定，做好学生成长档案的记录与管理。

（四）任课教师

全体任课教师均负有德育职责，应坚持“教书育人”原则，将德育有机融入各学科教学中。具体包括：

1.挖掘学科教材中的德育元素，结合教学内容对学生进行思想引导和价值观塑造。

2.严格课堂纪律，营造积极向上的课堂氛围，以良好的教风影响学风。

3.关心学生学习和思想状况，配合班主任做好学生教育工作。

4.参与学校组织的德育活动。

（五）其他部门

1.团委、少先队：组织开展适合青少年特点的思想教育活动、志愿服务活动和文体活动，发挥学生组织在德育中的自我教育、自我服务作用。

2.总务处：提供良好的校园物质环境，服务育人，管理育人，营造整洁、优美、安全的校园氛围。

3.保卫科（或安全负责人）：加强校园安全管理和法制教育，确保校园安全稳定，为德育工作提供安全保障。

三、主要内容与实施途径

（一）理想信念教育

以爱国主义、集体主义、社会主义教育为核心，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过国情教育、党史学习、榜样学习等多种形式，增强学生的国家认同感、民族自豪感和历史责任感。

（二）社会主义核心价值观教育

将社会主义核心价值观融入教育教学全过程和校园生活各方面，通过课堂教学、主题班会、校园文化建设等途径，使学生深刻理解“三个倡导”的基本内涵，并内化为自觉行动。

（三）中华优秀传统文化教育

开展中华优秀传统文化学习活动，如经典诵读、传统节日庆祝、文化习俗体验等，引导学生传承和弘扬中华传统美德，增强文化自信。

（四）行为规范养成教育

依据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》（或学校自编的行为规范细则），加强对学生在课堂礼仪、校园礼仪、社会公德、生活习惯等方面的养成教育，培养学生良好的行为习惯。

（五）心理健康教育

建立健全心理健康教育工作机制，配备专兼职心理教师，开设心理健康教育课程或活动，建立心理辅导室，为学生提供心理咨询与辅导服务，帮助学生认识自我、悦纳自我，提升心理素质。

（六）法治教育与安全教育

开展法治知识普及教育，增强学生法治观念和自我保护意识。加强交通安全、消防安全、食品安全、网络安全、防溺水、防欺凌等安全教