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部编版一年级语文上册（教材第51-53页）《aneninunün》试讲稿逐字稿

拟题：趣学前鼻韵母，乐游拼音世界无生试讲

试讲稿：

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我试讲的内容是部编版一年级语文上册第四单元汉语拼音中的《aneninunün》。

一、课堂导入（1.5分钟）

小朋友们好呀！（笑容灿烂，活力满满）在神奇的拼音王国里，我们已经结识了好多拼音伙伴啦。今天又有五个新的前鼻韵母朋友要和我们见面，它们可调皮了，藏在了这幅温馨的图画里（指向教材图片）。大家看，图上有两个小朋友坐在沙发上一起看电视，电视里播放着天安门的画面，旁边还有足球和书籍，让我们一起去把它们找出来吧！

二、学习aneninunün的发音（3分钟）

我们先来看看电视里的天安门，“天安门”的“安”读音就是我们要认识的第一个前鼻韵母“an”（指图中的电视画面）。听老师发音“an——”，先发a的音，然后舌尖逐渐抬起，抵住上齿龈，形成鼻音，气流从鼻腔出来，声带颤动。大家跟着老师一起读，“an——”“an——”“an——”。

再看图中的书籍，“书本”的“本”读音里藏着“en”（引导学生联想）。听老师读“en——”，先发e的音，然后舌尖抵住上齿龈，读出鼻音。小朋友们跟着读，“en——”“en——”“en——”。

还有沙发上的坐垫，它的形状让我们联想到“in”（引导学生观察坐垫形状联想）。听老师发音“in——”，先发i的音，然后舌尖抵住上齿龈，发出鼻音。大家一起读，“in——”“in——”“in——”。

再看旁边的足球，它的形状和“un”有点像（引导学生看足球形状联想）。听老师读“un——”，先发u的音，然后舌尖抵住上齿龈，读出鼻音。大家跟着读，“un——”“un——”“un——”。

最后看天空中飘着的云朵，“云”读音去掉二声就是“ün”（引导学生联想）。听老师发音“ün——”，先发ü的音，然后舌尖抵住上齿龈，发出鼻音。大家一起读，“ün——”“ün——”“ün——”。

三、学习整体认读音节（1.5分钟）

小朋友们，“yin”是“in”的整体认读音节，读音和“in”一样；“yun”是“ün”的整体认读音节，当“ü”和“y”在一起时，“ü”上的两点要去掉。（带领学生认读整体认读音节“yin、yun”以及它们的四声）

四、学习拼读与词句（2分钟）

现在，我们让声母朋友和这些前鼻韵母、整体认读音节朋友手拉手，看看能拼出什么好听的音节。（指向教材中的音节拼读部分）比如“guān”“kuān”“huān”“juān”“quān”“xūn”等。（带领学生拼读）

我们再来看看这些词语（指向“蓝天、白云、草原、森林”部分），大家跟着老师一起读，注意把每个音节都读准确。还有一段优美的句子（指向《家》的段落），老师先读一遍，大家认真听。（朗读句子）现在小朋友们跟着老师一起读，感受一下其中的美。（带领学生朗读）

五、课堂互动，巩固练习（1分钟）

现在，老师要和小朋友们玩个“拼音大闯关”的游戏。老师出示拼音卡片或词语卡片，小朋友们快速读出来。（进行互动游戏）大家准备好了吗？开始！（进行互动）

六、课堂小结（0.5分钟）

小朋友们，今天我们认识了“aneninunün”五个前鼻韵母朋友，还有整体认读音节“yin、yun”，学会了它们的发音和拼读，也认识了词语，读了优美的句子，大家表现得都非常棒！

七、布置作业（0.5分钟）

回家后，把今天认识的“aneninunün（yinyun）”读给爸爸妈妈听，并且用它们和声母拼出五个不同的音节，还可以把句子读给爸爸妈妈听。

今天的课就上到这里，小朋友们下课！

板书设计：

《aneninunün》

an：发音：先a后鼻音

en：发音：先e后鼻音

in：发音：先i后鼻音

un：发音：先u后鼻音

ün：发音：先ü后鼻音

整体认读音节：yin（读音同in）、yun（读音同ün，ü上两点去掉）

五道与本课内容相关的答辩问题以及问题答案：

1.问题：在本节课教学中，如何体现《义务教育语文新课程标准》（2022版）中“语言运用”这一核心素养的培养？

答案：在本节课中，通过引导学生准确认读“aneninunün（yinyun）”及其与声母的拼读，让学生积累拼音知识，这是语言运用的基础。在认读词语和朗读句子环节，学生能够锻炼口语表达和朗读能力，学会正确发音和断句，从而提升语言运用能力，体现了“语言运用”这一核心素养的培养。

2.问题：结合新课标，谈谈在本节课中如何激发学生的学习兴趣？

答案：新课标强调激发学生的学习兴趣。本节课以生动的图画导入，让学生从温馨的场景中寻找前鼻韵母和整体认读音节，增加学习趣味性。通过多样化的拼读练习、词语认读、句子朗读以及互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，有效激发