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中小学教育惩戒权的法律规制研究

摘要

当前，因教育惩戒引发的家校和师生矛盾频繁发生，对此，中小学校和教师享有的教育惩戒权备受学术界和社会关注。在具体实践中，中小学校和教师在行使惩戒权时呈现“滥用”和“惧用”两极化现象，在“滥用”方面表现为：惩戒方式滥用，如教师体罚或者变相体罚学生、言语辱骂学生等；在“惧用”方面表现为：学校和教师教育惩戒权的缺失。这两种极端化使用教育惩戒权直接侵害了学生的合法权益，同时教师的权力也得不到保障。为规范中小学教育惩戒权的正当行使，需要建立和完善教育惩戒权法律法规，本文从保护学生合法权益出发，对中小学教育惩戒权的法律规制进行研究，对改变教师“滥用”或者“惧用”惩戒权的