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【学校管理规章制度】学校治安纠纷调解小组工作职责

学校管理规章制度

学校治安纠纷调解小组工作职责

第一章总则

第一条制定目的

为规范学校治安纠纷调解工作，及时、公正、高效处理校园内发生的各类治安纠纷，维护正常教育教学秩序，保障师生人身财产安全，促进校园和谐稳定，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国治安管理处罚法》《学生伤害事故处理办法》等法律法规及教育行政部门相关规定，结合本校实际，制定本职责。

第二条工作定义

本职责所称“治安纠纷调解”，是指学校治安纠纷调解小组（以下简称“调解小组”）作为校内专门机构，在自愿、合法、公正原则下，通过说服、疏导等方式，促使校园内发生治安纠纷的当事人（包括学生、教职工、校外人员等）达成和解协议，解决矛盾冲突的非诉讼纠纷解决机制。

第三条工作原则

1.自愿原则：调解必须基于当事人真实意愿，不得强迫调解；调解协议内容需当事人平等协商一致。

2.合法原则：调解过程及协议内容不得违反法律法规、校规校纪，不得损害国家、社会、集体利益或他人合法权益。

3.公正原则：调解人员应客观中立，不偏袒任何一方，依据事实和法律进行调解。

4.及时原则：对受理的治安纠纷，应在合理期限内完成调查、调解，避免矛盾激化。

5.保密原则：调解过程中涉及的个人信息、纠纷细节等敏感信息，除法律规定外，不得泄露。

第二章组织机构与人员组成

第四条组织架构

1.调解小组在学校党委（党总支）领导下开展工作，接受学校安全工作领导小组指导，日常办事机构设在保卫处（或学生处）。

2.调解小组设组长1名（由分管安全工作的副校长担任）、副组长2名（分别由保卫处负责人、学生处负责人担任），成员包括：

（1）保卫处干部（2-3名，负责安全保卫及法律专业支持）；

（2）学生处干部（1-2名，负责学生管理及思想疏导）；

（3）年级组长或班主任代表（2-3名，熟悉学生情况）；

（4）教师代表（1-2名，由教职工代表大会推选，具备良好师德）；

（5）法律顾问（1名，由学校聘请的执业律师担任，提供法律咨询）；

（6）心理健康教育教师（1名，负责当事人心理疏导）。

第五条人员条件

1.拥护党的教育方针，熟悉法律法规及校规校纪，具有较高的政策水平；

2.公道正派，廉洁自律，热心调解工作，具有良好的沟通协调能力；

3.熟悉校园管理特点，了解青少年心理发展规律（学生处、班主任及心理健康教师需具备相关资质）；

4.身体健康，能履行调解职责，确保工作时间和精力投入。

第六条任职与调整

1.调解小组成员由学校发文任命，任期3年，可连选连任；

2.成员因工作调动、退休或其他原因无法履职的，应及时调整并补充；

3.调解小组每学期至少召开1次全体会议，总结工作、研究问题、改进措施。

第三章工作职责

第七条预防与教育职责

1.宣传教育：每学期至少开展2次校园治安纠纷预防专题教育，通过主题班会、讲座、宣传栏、校园广播等形式，宣传法律法规、校规校纪及自我保护知识，提升师生法治意识和纠纷防范能力。教育内容应涵盖：

-学生间冲突化解技巧；

-校园欺凌的识别与应对；

-财产安全保护（如防盗、防骗）；

-紧急情况下的求助途径（如报警、联系学校保卫处）。

2.风险排查：每月组织1次校园治安隐患排查，重点关注学生宿舍、食堂、操场、教学楼等人员密集区域，对可能引发纠纷的苗头性问题（如学生矛盾、设施安全隐患等）建立台账，及时通报相关部门并督促整改。

第八条纠纷受理职责

1.受理范围：

（1）学生之间因琐事引发的肢体冲突、言语纠纷等；

（2）学生与教职工因教育教学管理、奖惩等产生的矛盾冲突；

（3）校外人员进入校园引发的纠纷（如家长闹访、周边居民与学生冲突等）；

（4）校园内发生的财产损失纠纷（如盗窃、损坏公物等）；

（5）其他未达到治安管理处罚或刑事立案标准，需通过调解解决的校内治安纠纷。

2.受理条件：

（1）当事人一方或双方为学校师生或涉及校园事务；

（2）纠纷性质属于治安范畴，事实清楚、争议明确；

（3）当事人自愿接受调解；

（4）在纠纷发生之日起6个月内提出（超过期限但有正当理由的除外）。

3.受理程序：

（1）申请：当事人可书面、口头或通过班主任、保卫处