《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》权威解读：构建智能教育新生态.docxVIP

《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》权威解读：构建智能教育新生态

2025年5月，教育部基础教育教学指导委员会正式发布《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《指南》），这是我国基础教育领域应对人工智能时代变革的关键举措。该《指南》与《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》协同发力，旨在系统推进AI教育普及，规范技术应用边界，培养具备人工智能素养的创新型人才。以下从政策定位、核心内容、实践路径与深层思考四个方面进行深度解读。

一、政策定位：为何出台？目标何在？

1.时代动因：技术浪潮倒逼教育转型

生成式AI（如大语言模型、图像/音视频生成技术）已深度渗透社会各领域。教育作为国家未来人才培养的主阵地，必须主动应对技术冲击，避免学生陷入“思维惰性”“信息失真”“隐私泄露”等风险。

2.核心目标：培育“四位一体”的人工智能素养

《指南》明确提出，要构建以知识、技能、思维、价值观为核心的综合素养体系：

知识层：理解AI基本原理与技术逻辑；

技能层：能运用AI工具解决实际问题；

思维层：发展计算思维、批判性思维与系统思维；

价值层：树立科技向善、伦理规范与社会责任意识。

二、核心规范：分学段、分角色、守底线

（一）分学段使用规范：科学分级，循序渐进

学段

使用权限

教学重点

小学

禁止学生独自使用开放式生成功能；教师可在课堂辅助教学（如AI绘本、互动叙事）

激发兴趣、感知技术、培养基础逻辑与数字伦理

初中

可探索生成内容的逻辑分析，开展跨学科项目式学习

理解算法与数据关系，辨析虚假信息，深化伦理认知

高中

开放技术原理探究，支持构建简易模型、跨学科融合创新

培养系统思维、创新实践，探讨AI主权与伦理权衡

（二）师生行为红线：严守伦理与安全底线

教师“三不得”：

不得用AI直接回答学生提问；

不得用AI替代教学评价；

不得将AI作为唯一教学主体。

学生“三禁止”：

禁止用AI作弊或复制内容提交作业；

禁止在未查证权威资料前贸然采信AI信息；

禁止输入个人隐私、考试题等敏感数据。

数据安全铁律：

所有AI系统必须通过教育数据安全审查；

学校需建立“准入机制”与“动态监管”制度。

三、应用场景：三大维度，赋能教育全链条

《指南》明确生成式AI在促进学生成长、辅助教师教学、支撑教育管理三大领域的15个典型场景。

（一）促进学生成长：个性化、沉浸式、支持性

个性化学习：智能学伴生成诊断报告，动态推荐学习路径。

互动式探究：AI沙盘推演城市设计，跨学科建模分析复杂议题。

深度阅读体验：AI伴读系统分析阅读轨迹，动态绘本传承文化。

心理健康支持：AI助手提供情绪安抚，虚拟场景缓解社交焦虑。

无障碍使用：为特殊学生提供语音转写、图像识别等辅助。

（二）辅助教师教学：减负增效，精准教学

智能备课：生成教案、课件、分层作业；

课堂互动：AI实时问答引导、小组讨论辅助；

课后辅导：精准识别薄弱点，推送个性化练习；

教学评价：生成过程性报告，支持因材施教。

（三）支撑教育管理：智能决策，资源均衡

校务智能化：自动生成会议纪要、活动方案；

资源均衡化：为偏远地区生成适配本地文化的教案；

风险预警：AI分析学生行为数据，辅助心理干预（需人工复核）；

科学决策：构建教育大数据平台，支持政策制定。

四、责任体系与实施挑战：协同治理，动态优化

（一）六方协同，共筑治理生态

主体

责任要点

教育行政部门

统筹规划，兼顾城乡差异，保障公平与安全

学校

建立AI准入机制，制定差异化策略，强化数据安全

教师

参与培训，监督使用，不得依赖AI替代教学

学生

合理使用，避免抄袭、依赖，保护隐私

家长

监督低龄子女，关注心理健康，防止技术沉迷

企业与社会

提供合规产品，参与资源共建，保障内容安全

（二）现实挑战与反思

“禁止小学独自使用”执行难

→建议：从“禁止”转向“引导+教育”，加强数字素养启蒙。

教师能力参差，依赖AI不可避免

→建议：鼓励“合理使用”，重点防范抄袭与过度依赖。

学生难以判断信息质量

→建议：开发“可信源识别”课程，提升信息甄别能力。

城乡数字鸿沟加剧风险

→建议：通过国家平台、远程资源、师资培训弥合差距。

五、未来图景：构建中国特色AI教育新范式

《指南》不仅是技术使用规范，更是教育理念的跃迁：

教学模式：从“统一讲授”到“个性化学习+项目式探究”；

师生关系：从“知识权威”到“学习引导者+AI协作者”；

教育公平：从“资源不均”到“智能赋能+资源下沉”。

通过“学科融合、项目学习、评价改革、资源共建”四轮驱动，推动人工智能教育从局部试点走向全域覆盖，为全球基础教育提供“中国智慧”与“中国方案”。

结语

《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》是一份兼具前瞻性、系统性与人文关怀的政策文件。它既为技术应用