等式性质与不等式性质+第1课时课件-2025-2026学年高一上学期数学人教A版必修第一册.pptxVIP

第二章一元二次函数、方程和不等式

2.1等式性质与不等

式的性质(第1课时)

数学

②会用不等式(组)表示实际问题中的不等关系.

③会用比较法(作差法)比较两实数(式)的大小.

④会用作差法证明不等式.

①理解各个不等符号的含义.

学习目标

学习重难点

·重点：

应用不等式(组)表示实际问题中的不等关系，比较两实数(式)的大小.

·难点：

准确地应用不等式(组)表示实际问题中的不等关系，应用作差法比较两实数(式)大小过程中的变形.

课堂导入

学校购买了一些气球来布置会场，购买的气球有红、黄、蓝、绿四种颜色，

红色多于蓝色，蓝色多于绿色，绿色多于黄色，黄色的两倍多于红色.会议结束后，学校把气球分给了学生，女生每人最多分到两个气球，男生每人分到一个气球，同学们高兴极了!

合作探究

(1)你能发现什么问题?

(2)现实生活中哪些字眼或词语蕴含着相等和不等关系?

(3)如何表示这些相等和不等关系?

课堂探究

尝试解决

你能用不等式或不等式组表示下列问题中的不等关系吗?

(1)某路段限速40km/h;

(2)某品牌酸奶的质量检查规定，酸奶中脂肪的含量f应不少于2.5%,蛋白质的含量p应不少于2.3%;

(3)三角形两边之和大于第三边、两边之差小于第三边；

(4)连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短.

对于(2),由题意，得

对于(3),设△ABC的三条边为a,b,c,则a+bc,a-bc.

对于(4),如图，设C是直线AB外的任意一点，CD垂直

于AB,垂足为D,E是直线AB上不同于D的任意一点，则CDCE.

课堂探究

解对于(1),设在该路段行驶的汽车的速度为vkm/h,“限速40km/h”就是v

的大小不能超过40,于是0v≤40.

课堂探究

[讲授新课]

1.不等式的定义

用不等号表示不等关系的式子，叫做不等式.

2.不等式a≤b和a≥b的含义

(1)不等式a≤b读作“a小于或等于b”,其含义是指“ab,或者a=b”,等价于“a不大于b”,即若ab与a=b之中有一个正确，则a≤b正确.

(2)不等式a≥b应读作“a大于或等于b”,其含义是指“ab,或者a=b”,等价于“a不小于b”,即若ab与a=b之中有一个正确，则a≥b正确.

思考5≥3,2≥2,2≤2这三个命题都是真命题吗?

提示这三个命题都是真命题.

文字语言

符号语言

大于，高于，超过

小于，低于，少于

大于或等于，至少，不低于

≥

小于或等于，至多，不超过

≤

不等，不一样

≠

课堂探究

3、不等式与不等关系中常见文字语言与符号语言的转化

课堂探究

例1(1)某校对高一美术生划定录取分数线，专业成绩x不低于95分，文化课总分y高

于380分，体育成绩z超过45分，用不等式组表示就是(D)

每本2.5元的价格销售，可以售出8万本.据市场调查，杂志的单价

量就可能减少2000本.若把提价后每本杂志的定价设为x元，怎样

⑤花的总收入不低于20万元呢?

解提价后销售的总收入为

那么不等关系“销售的总收入不低于20万元”可以表示的不等式为(

课堂探究

·【规律总结】用不等式(组)表示不等关系的解题方法：

·(1)要先读懂题，设出未知量；

·(2)抓关键词，找到不等关系；

·(3)用不等式(组)表示不等关系.

·注意：在用不等式(组)表示不等关系时，要进行比较的各量必须具有相同性质，没有可比性的两个(或几个)量之间不可用不等式(组)来表示.另外，在用不等式(组)表示实际问题时，一要注意不等符号文字语言与符号语言的正确转化，特别注意不等关系中等号是否成立；二要注意单位的统一.

课堂探究

合作探究

(1)我们知道，数轴上的点与实数—一对应，那么可以利用数轴上点的位置关系来

比较其对应实数的大小吗?(2如何比较两个实数的大小?

因为数轴上的点与实数一一对应，所以可以利用数轴上点的位置关系来规定实

数的大小关系：如图，设a,b是两个实数，它们在数轴上所对应的点分别是A,B.那么,

当点A在点B的左边时，ab;当点A在点B的右边时，ab.

课堂探究

关于实数a,b大小的比较，有以下基本事实：

如果a-b是正数，那么ab;如果a-b等于0,那么a=b;如果a-b是负数，那么ab.反过来也对.

这个基本事实可以表示为

ab⇔a-b0;

a=b⇔a-b=0;

ab⇔a-b0.

课堂探究

例2比较(x+2)(x+3)和(x+1)(x+4)的大小.

解因为(x+2)(x+3)-(x+1)(x+4)

=(x²+5x+6)-(x²+5x+4)

=20,

所以(x+2)(x+3)(x+1)(x+4).

所以2(x+2)(x+3)(x+1)(