2025年教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》经典例题附参考答案.docxVIP

2025年教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》经典例题附参考答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的）

1.某小学针对“劳动教育”开设了“校园植物养护”“传统手工艺体验”等课程，这类课程属于（）。

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.隐性课程

2.教师在教授“分数的初步认识”时，先让学生用圆形纸片折出1/2，再用长方形纸片折出1/3，最后通过对比不同形状纸片的折叠结果总结分数的概念。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则

3.小明在学习“乘法分配律”时，通过“（a+b）×c=a×c+b×c”的公式推导，联想到“买3件上衣和3条裤子的总价=3件上衣总价+3条裤子总价”，这种学习迁移属于（）。

A.正迁移B.负迁移C.横向迁移D.纵向迁移

4.某教师在班级管理中采用“小组积分制”，小组完成课堂任务、参与班级活动可获得积分，每月积分最高的小组可优先选择社会实践项目。这种管理方式主要依据的是（）。

A.行为主义学习理论B.人本主义学习理论C.认知主义学习理论D.建构主义学习理论

5.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，小学阶段“跨学科主题学习”占本学科总课时的比例约为（）。

A.5%10%B.10%15%C.15%20%D.20%25%

6.针对三年级学生“注意力持续时间短”的特点，教师在40分钟课堂中安排10分钟小组讨论、5分钟动手操作、15分钟讲解、10分钟练习。这主要遵循了（）。

A.注意的广度规律B.注意的稳定性规律C.注意的分配规律D.注意的转移规律

7.某学生因数学考试失利而情绪低落，教师引导其分析：“这次错题主要集中在应用题审题环节，说明需要加强阅读训练，而计算题正确率达90%，说明计算能力很扎实。”教师运用的心理辅导方法是（）。

A.合理情绪疗法B.系统脱敏法C.来访者中心疗法D.强化法

8.下列关于“小学生观察力发展特点”的描述，正确的是（）。

A.观察的目的性强，能主动选择观察对象B.观察的精确性高，能区分细微差异C.观察的顺序性弱，容易遗漏关键细节D.观察的概括性强，能快速总结规律

9.教师在“年月日”教学中，先让学生观察不同年份的年历卡，记录2月的天数，再引导归纳“平年”“闰年”的判断方法。这一教学策略属于（）。

A.讲授法B.演示法C.发现法D.讨论法

10.某班级制定“课堂发言规则”：“先举手后发言，别人发言时保持安静，补充观点要说‘我同意……但我认为……’”。这种规则设计主要指向（）。

A.知识目标B.能力目标C.情感目标D.行为目标

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

11.简述小学德育中贯彻疏导原则的基本要求。

12.列举三种培养小学生数学应用意识的教学策略，并简要说明。

13.简述小学教师撰写教学反思时应关注的主要内容。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14.材料：

五年级（3）班开展“我的家庭责任”主题班会。教师播放视频《妈妈的一天》，展示妈妈做家务、辅导作业、照顾老人的场景，提问：“看了视频，你有什么感受？”学生A说：“妈妈太辛苦了，我以后要帮她洗碗。”学生B说：“我爸爸也上班很累，我应该自己整理书包。”这时，学生C突然说：“我奶奶每天接送我，可我昨天还跟她发脾气，我错了……”话音未落，学生D打断：“这有什么，我爷爷从来不管我！”课堂陷入短暂混乱，教师迅速回应：“D同学提到爷爷的陪伴方式不同，其实每个家庭表达爱的方式不一样，我们可以课后和家人聊聊‘我需要怎样的爱’。现在，我们先分享自己能为家人做的具体小事。”随后，学生们积极列举“倒垃圾”“捶背”“教奶奶用手机”等行动，教师最后总结：“责任不在大小，在于坚持。”

问题：结合材料，分析教师在班会中运用的德育方法，并说明其作用。

15.材料：

某教师在“三角形的内角和”教学中，设计了如下环节：

环节1：提问“三角形有几个内角？”“你能画出一个内角和大于180°的三角形吗？”学生尝试画图后发现无法完成。

环节2：分发不同类型（锐角、直角、钝角）的三角形学具，要求小组合作测量内角并求和。

环节3：各组汇报数据（178°、182°、180°），教师引导：“测量可能有误差，有没有更准确的方法？”

环节4：演示“撕角拼平角”“折角拼平角”的实验，学