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教师技能大赛活动方案

为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师的专业素养与教学能力，激励广大教师积极探索教育教学改革，夯实教学基本功，营造精益求精、追求卓越的教研氛围，特举办本次教师技能大赛。本方案旨在明确大赛宗旨、规范比赛流程、确保公平公正，以期通过以赛促教、以赛促学、以赛促改，全面提升我校教育教学质量。

一、活动宗旨与意义

本次大赛以“锤炼教学技能，提升专业素养，展示教师风采，促进共同成长”为核心宗旨。通过搭建一个交流展示的平台，引导教师聚焦课堂教学主阵地，深入钻研教材教法，创新教学模式与手段，提升教育教学设计与实施能力。同时，大赛力求激发教师的教育热情与创新潜能，促进教师之间的互学互鉴，推动形成一支师德高尚、业务精湛、富有活力的高素质专业化教师队伍，为学校教育事业的持续健康发展奠定坚实基础。

二、活动主题

匠心耕耘，技能提升，赋能未来

三、参赛对象

我校全体在职教师，鼓励各学科、各教龄段教师积极参与，尤其欢迎青年教师踊跃报名，展现风采。

四、比赛内容与形式

本次大赛将围绕教师核心教学技能设置多个环节，全面考察教师的综合素养。具体内容与形式如下：

（一）教学设计（占比XX%）

参赛教师需提交指定课题（或自定课题，需提前报备）的完整教学设计方案。内容应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计（或课件设计思路）、作业布置、教学反思等要素。要求设计理念先进，符合学生认知规律，体现学科特点与个人教学风格，具有创新性和可操作性。提交形式为书面材料（A4纸打印）及电子版。

（二）课堂教学展示（占比XX%）

参赛教师根据提交的教学设计，进行现场课堂教学展示（或模拟授课/说课，具体形式可根据学科特点与实际条件选择）。时长控制在规定范围内（如XX分钟）。主要考察教师的教学组织能力、课堂驾驭能力、教学语言表达、师生互动、教学手段运用（如多媒体、教具等）以及教学效果的达成度。

（三）教学反思与答辩（占比XX%）

课堂教学展示后，参赛教师需针对本次教学展示内容进行简要的教学反思，重点阐述教学过程中的亮点、不足及改进思路。随后，评委将围绕教学设计、教学实施、学科知识、教育理念等方面提出问题，参赛教师现场作答。主要考察教师的自我剖析能力、教育理论素养、逻辑思维能力及应变能力。

（四）板书设计/课件制作（占比XX%，可作为可选或融入其他环节）

根据学科特点，可设置板书设计或课件制作专项考察。板书设计要求字迹工整、布局合理、重点突出、条理清晰；课件制作要求内容科学、设计美观、技术娴熟、能有效辅助教学。此环节可单独进行，也可融入教学设计与课堂教学展示环节综合评分。

五、比赛流程与时间安排

1.启动与报名阶段（X月X日-X月X日）：发布大赛方案，组织教师报名，确定参赛课题（如需指定）。

2.准备与材料提交阶段（X月X日-X月X日）：参赛教师进行教学设计撰写及相关准备工作，并按时提交教学设计方案等材料。

3.初赛/校内选拔（如人数较多，X月X日-X月X日）：各教研组或年级组组织初赛，选拔优秀选手进入决赛。

4.决赛阶段（X月X日-X月X日）：按赛程安排依次进行课堂教学展示、反思答辩等环节。具体日程安排另行通知。

5.成绩评定与公示阶段（决赛后X个工作日内）：评委组进行成绩汇总与审定，公示比赛结果。

6.总结表彰与成果展示阶段（X月X日）：举行总结表彰大会，颁发奖项，并选取优秀课例进行展示或组织观摩研讨活动。

六、评分标准

评分将坚持公平、公正、公开的原则，由评委组根据各环节的具体评分细则进行现场打分，取平均分作为参赛教师的最终得分。各环节评分细则另行制定，主要考察维度包括：

*教学设计：目标明确性、内容科学性、过程合理性、方法适切性、反思深刻性等。

*课堂教学展示：教学理念、教学组织、师生互动、教学效果、板书/课件质量、教态仪表、语言表达等。

*反思与答辩：反思的深度与诚恳度、回答问题的准确性、逻辑性与条理性等。

七、评委组成

大赛将邀请学校领导、教研组长、骨干教师、资深教师代表组成评审委员会，并可根据需要邀请校外教育专家参与指导与评审工作。评委将接受统一培训，严格按照评分标准进行评判。

八、奖项设置

本次大赛将根据参赛人数及决赛成绩，设置一、二、三等奖若干名，另设“最佳教学设计奖”、“最佳课堂风采奖”、“最佳教态语言奖”、“优秀组织奖”（针对教研组或年级组）等单项或集体奖项。获奖教师将获得荣誉证书及相应奖励，并将其获奖情况纳入教师业务考核与评优评先参考范围。

九、组织保障

1.成立大赛组委会：由学校领导担任主任，教务处、教研处及各年级组长为成员，负责大赛的统筹规划与组织协调工作。

2.明确职责分工：教务处负责大赛的具体实施、赛程安排、评委组织及后勤保障；教研处负责比赛内容的指导、评