北师大版小学数学三年级下册第三单元《乘法》教案设计.pdfVIP

北师大版小学数学三年级下册第三单元

《乘法》教案设计

一、单元整体分析

单元定位：

本单元是学生在掌握了表内乘法、两位数乘一位数等知识的基础上，首次系统

学习两位数乘两位数的乘法计算。教材通过“找规律”“队列表演”“电影

院”等系列生活情境，引导学生在解决实际问题的过程中理解算理、掌握算

法，发展运算能力和应用意识，为后续学习小数乘法等内容奠定重要基础

。

核心概念：

•算理理解：探索两位数乘两位数的计算过程，理解其分配律本质（如

14×12可视为10×12+4×12）。

•算法掌握：掌握横式笔算、竖式计算（包括进位处理）等基本方法

。

•估算应用：结合具体情境进行估算，并解释估算过程，培养数感

。

•问题解决：能灵活运用不同方法解决生活中的简单乘法问题

。

学情分析：

学生已具备两位数乘一位数的计算基础，但将方法迁移到两位数乘两位数时，

可能对数位对齐、进位处理等环节存在困难。教学需借助点子图、表格等直观

模型，帮助学生在操作中实现从直观到抽象的过渡

。

二、单元教学目标

维度具体目标

1.掌握两位数乘两位数的口算、笔算（横式和竖式）方法，能正

确计算

知识与技

2.理解乘法计算规律（如整十数乘法），能根据已知算式推出未

能

知算式

3.能结合具体情境进行估算，并解决简单实际问题

1.经历探索计算方法的过程，体验算法多样化

过程与方

2.通过点子图、表格等工具理解算理，发展几何直观

法

3.在解决问题中提高估算能力和应用意识

1.感受数学与生活的密切联系

情感态度

2.在探究活动中培养合作交流的习惯和严谨的学习态度

三、教学重难点

•重点：掌握两位数乘两位数的计算方法；理解算理；能结合情境进行估

算和解决问题

。

•难点：理解竖式计算中每一步的含义（特别是进位处理）；根据问题特

点灵活选择算法

。

四、课时分配（共8课时）

课时课题核心内容课型

第1课时《找规律》整十数乘法计算规律新授课

第2课时《队列表演（一）》借助点子图探索算法（横式）探究课

第3课时《队列表演（二）》学习竖式计算方法新授课

第4课时《电影院》有进位乘法及估算应用应用课

第5-6课时《练习三》计算方法巩固与综合应用练习课

第7-8课时《单元复习与检测》知识梳理与达标测评复习课

五、分课时教学设计

第1课时：《找规律》（整十数乘法）

教学目标：

1.探索整十数乘法的计算规律，理解算理。

2.能熟练计算整十数乘法，并能解释计算过程

。

教学准备：课件、口算卡片。

教学过程：

•一、复习导入（5分钟）

o快速口算：16×4、30×6等，回顾已有知识。

o引出问题：50×10等于多少？你是怎么想的？

•二、探究新知（20分钟）

o活动一：计算规律探索

出示算式组：5×1=5、5×10=50、50×10=500。引导学生

观察并思考因数与积的变化关系。

学生通过计算发现规律：一个因数扩大到原来的10倍，积

也扩大到原来的10倍；两个因数都扩大到原来的10倍，