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北师大版小学数学一年级下册第五单元《100以内数加与减（一）》教案设计
一、单元整体分析
?单元定位?：
本单元是学生在认识了100以内的数、掌握了20以内加减法的基础上，首次系统学习100以内数的加减法。这是整数四则运算的重要基础阶段，教材通过“小兔请客”“采松果”“青蛙吃虫子”等生动有趣的情境，引导学生在实际问题中探索计算方法，理解加减法的意义，培养运算能力和解决问题的能力
。
?核心概念?：
整十数加减整十数的口算方法
两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法
两位数加减整十数的计算方法
加减法算式各部分的名称和意义
?学情分析?：
学生已掌握20以内加减法计算和100以内数的组成，但面对更大数的运算时，可能存在算法不清晰、算理不理解的问题。教学需借助大量操作活动和直观模型，帮助学生实现从20以内到100以内加减法的认知跨越
。
二、单元教学目标
维度
具体目标
?知识与技能?
1.掌握整十数加减整十数的口算方法
2.掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法
3.掌握两位数加减整十数的计算方法
4.认识加减法算式各部分的名称
?过程与方法?
1.通过摆小棒、拨计数器等操作活动，理解算理，掌握算法
2.在具体情境中提出问题和解决问题，发展应用意识
3.体验算法多样化，培养迁移类推能力
?情感态度?
1.感受数学与生活的密切联系
2.在操作活动中体验成功的乐趣，增强学习信心
3.培养合作交流的良好学习习惯
三、教学重难点
?重点?：掌握100以内加减法的计算方法，能够正确进行计算
?难点?：理解相同数位相加减的算理；在实际情境中灵活应用计算方法
四、课时分配（共5课时）
课时
课题
核心内容
课型
第1课时
《小兔请客》
整十数加减整十数
新授课
第2课时
《采松果》
两位数加减一位数（不进位、不退位）
新授课
第3课时
《青蛙吃虫子》
两位数加减整十数
新授课
第4课时
《回收废品》
“比多比少”的实际问题
应用课
第5课时
《练习三》
单元知识整理与巩固
复习课
五、分课时教学设计
?第1课时：《小兔请客》（整十数加减整十数）??
?教学目标?：
在“小兔请客”的情境中，探索整十数加减整十数的计算方法
理解整十数加减法的算理，掌握口算方法
认识加法算式和减法算式各部分的名称
?教学准备?：课件、小棒、计数器
?教学过程?：
?一、情境导入（5分钟）??
出示“小兔请客”情境图：小兔端出3盘果子，每盘10个；又端出2盘果子，每盘10个
引导学生发现数学信息，提出数学问题：“一共有多少个果子？”
?二、探究新知（20分钟）??
?活动一：探索整十数相加?
提出问题：20+30等于多少？你是怎么想的？
学生用不同方法探究：数数的方法（20、30、40、50）；以“十”为单位计算（2个十加3个十是5个十）；摆小棒；拨计数器
重点理解：整十数相加，只要把十位上的数相加，再在末尾添0
?活动二：探索整十数相减?
情境变化：小刺猬背走10个果子，还剩多少个？
学生列式50-10，用多种方法计算
总结：整十数相减，只要把十位上的数相减，再在末尾添0
?活动三：认识算式各部分名称?
讲解加法算式中：加数+加数=和
讲解减法算式中：被减数-减数=差
?三、巩固练习（10分钟）??
基础练习：40+20、70-30等整十数加减法
应用练习：解决情境中的实际问题
拓展练习：自编整十数加减法应用题
?第2课时：《采松果》（两位数加减一位数）??
?教学目标?：
探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法
理解相同数位相加减的算理
能解决简单的实际问题
?教学重点?：理解并掌握两位数加减一位数的计算方法
?教学过程?：
?一、情境导入（5分钟）??
出示“采松果”情境图：松鼠妈妈采了45个松果，小松鼠采了3个松果
引导学生提出数学问题：“一共采了多少个松果？”
?二、探究新知（20分钟）??
?活动一：探究45+3的计算方法?
学生用不同方法计算：数数法（46、47、48）；摆小棒；数的组成（40+5，5+3=8，40+8=48）
发现规律：两位数加一位数，个位上的数相加，十位上的数不变
?活动二：探究45-30的计算方法?
提出问题：松鼠妈妈比松鼠爸爸多采多少个？（松鼠爸爸采了30个）
学生探究计算方法：数的组成（40-30=10，10+5=15）；摆小棒；拨计数器
发现规律：两位数减整十数，十位上的数相减，个位上的数不变
?三、方法应用（10分钟）??
计算练习：32+5、78-6等
解决问题：根据算式编应用题
对比总结：两位数加减一位数与两位数加减整十数的异同点
?第3课时：《青蛙吃虫子》（两位数加减整十数）??
?教学目标?：
探索并掌握两位数加减整十数的计算方法
进一步理解相同
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