3.13 身边的冷与热（核心素养教学设计）科学粤教粤科版三年级上册2025.docx

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粤教粤科版（2024）科学三年级上册

《身边的冷与热》教学设计

课题

3.13身边的冷与热

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.认识生活中普遍存在的冷与热现象，明确热的来源包括太阳能、燃料燃烧、摩擦生热等。

2.理解“与物体冷热程度有关的现象称为热现象”，区分不同场景下的冷与热表现。

科学思维：

1.通过观察、分析生活中的冷与热现象，归纳热的不同来源，培养逻辑推理和归纳概括能力。

2.能对比不同热来源的特点，建立“热现象与能量转化相关”的初步认知。

探究实践：

1.能设计并实施“摩擦生热”的实验，规范操作并记录现象，提升实验观察与数据处理能力。

2.能列举并分类生活、生产、自然界

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