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2025年学校教学工作计划

引言

时光荏苒，教育事业在变革中不断前行。2025年，是全面贯彻落实新时代教育评价改革精神、深化育人方式变革的关键一年。为确保学校教学工作的科学性、系统性和实效性，适应新时代对人才培养提出的新要求，特制定本年度教学工作计划。本计划立足于学校发展实际，聚焦学生核心素养培育，旨在通过优化教学管理、深化教学改革、提升教师专业能力，全面提高教育教学质量，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

一、指导思想

以国家教育方针为根本遵循，紧密围绕立德树人根本任务，坚持“以学生发展为本”的教育理念。深入理解并践行新课程标准的精神要义，将核心素养的培养贯穿于教育教学全过程。以提升课堂教学效率为核心，以促进教师专业成长为支撑，以强化教学过程管理为保障，积极探索教育教学新模式、新方法，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，推动学校教学工作持续、健康、优质发展。

二、工作目标

1.学生发展更加全面：学生在掌握必备知识和关键能力的基础上，核心素养得到有效提升，学习兴趣、学习习惯和自主学习能力显著增强，学业水平稳步提高，综合素质全面发展。

2.教师素养持续提升：教师队伍的专业理念更新，教学能力和科研水平得到提高，骨干教师队伍进一步壮大，形成一支师德高尚、业务精湛、富有活力的教师队伍。

3.课程实施深度推进：严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，积极探索校本课程开发与实施的有效路径，形成国家课程与校本课程相互补充、协同发展的课程体系。

4.教学质量稳步提高：健全教学质量监控与评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，确保教学质量在原有基础上有新的提升，满足学生多样化发展需求。

三、主要工作与措施

（一）深化课程理解与实施，夯实育人基础

1.加强课程标准研读：将课程标准的学习与研讨常态化、制度化。各教研组应定期组织教师深入学习新课标，准确把握课程性质、基本理念、核心素养目标及内容要求，确保教学方向不偏离。鼓励教师结合教材和学生实际，将课标要求转化为具体的教学目标和教学行为。

2.严格执行课程计划：严格按照国家和地方教育行政部门颁布的课程计划开齐开足规定课程，不得随意增减课时。加强对课程实施过程的监督与检查，确保各学科教学有序进行。关注综合实践活动、劳动教育等课程的落实，促进学生全面发展。

3.优化校本课程建设：在保证国家课程有效实施的前提下，结合学校传统、师资优势和学生兴趣，稳步推进校本课程的开发与建设。鼓励开发一批具有学校特色、质量较高、学生欢迎的校本课程，丰富学生的学习体验，发展学生的个性特长。

（二）聚焦课堂教学效能提升，打造优质课堂

1.推动课堂教学改革：倡导以学生为中心的教学理念，积极探索启发式、探究式、合作式等多种教学方法的综合运用。鼓励教师根据学科特点和学生认知规律，创新教学模式，优化教学环节，将现代信息技术与学科教学深度融合，提升课堂教学的吸引力和互动性。

2.加强集体备课指导：强化集体备课的实效性，变“形式备课”为“实质研讨”。各备课组应明确备课主题，围绕教学目标、重难点突破、教学方法选择、作业设计等核心问题进行深入研讨，实现资源共享、智慧共生。学校教学管理部门应加强对各备课组集体备课情况的检查与指导。

3.开展常态化听评课活动：建立健全听评课制度，鼓励教师之间相互听课、评课，形成良好的教研氛围。领导干部要带头深入课堂听课，了解真实教学情况。听评课要聚焦课堂教学的有效性，注重问题诊断与经验分享，以评促教，以评促学。

4.优化作业设计与评价：严格控制学生书面作业总量和时长，提高作业设计的科学性、针对性和层次性。鼓励设计探究性、实践性、综合性作业，培养学生的创新精神和实践能力。加强作业批改与反馈的及时性和有效性，发挥作业对学生学习的诊断和促进作用。

（三）强化教学过程管理与质量监控，确保教学有序高效

1.规范教学常规管理：严格执行教学常规要求，对教师的备课、上课、作业批改、辅导、考核等环节进行精细化管理。定期开展教学常规检查，检查结果及时反馈，并将其作为教师评价的重要依据之一。引导教师将教学常规内化为自觉行为。

2.完善教学质量监控体系：建立健全覆盖教学全过程的质量监控机制。除常规的期中、期末考试外，要加强对日常教学、单元教学效果的监测与分析。运用科学的数据分析方法，及时发现教学中存在的问题，为改进教学提供依据。关注不同层次学生的学习状况，促进整体提升。

3.加强学业负担监测与调控：密切关注学生学业负担情况，定期通过问卷调查、座谈等方式了解学生的学习压力和需求。对发现的问题及时进行分析和调控，切实减轻学生过重的课业负担，保障学生身心健康发展。

（四）促进教师专业成长与团队建设，提升师资水平

1.搭建教师专业发展平台：