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2022年10月高等教育自学考试全国统一考试

小学语文教学设计参考答案及评分参考

（课程代码06233）

一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的备选项中

只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．A．2．C．3．D．4．B．5．D．

6．C．7．B．8．B．9．D．10．C．

11．A．12．C．13．D．14．B．15．A．

二、判断题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题正误，正确的在

答题卡相应位置涂“A”，错误的涂“B”。

16．A．17．A．18．B．19．B．20．A．

21．B．22．B．23．A．24．A．25．B．

三、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。

26．语文课程目标，则是从语文学科的角度规定人才培养的具体规格和质量要求。

27．教学原则是人们在长期的教学实践中对教学的规律性进行考查、研究而形成的

理论认识。

28．学期教学设计指的是根据教学计划、语文课程标准、选用的教材及本校学生的

实际情况对一个学期的语文教学做出规划，形成方案。

29．阅读能力不仅是语文学习能力的主要构成因素，而且是一切智力活动的基础，

是现代文明人在精神生活上不可缺少的生存手段。

30．研究口头交际语言的特点及其在各种不同场合的语言特色，引导学生在交际中

“说好”、“说对”。

四、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。

31．评分标准：答对1个观点2分，全部答对6分。

答案：（1）按照语言运用的不同，语文课堂练习分为口头练习和书面练习；（2）按

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照练习的复杂程度，语文课堂练习分为单项练习和综合性练习；（3）按照练习目的不同，

语文课堂练习分为基础性练习、理解性练习和运用性练习。

32．评分标准：答对1个观点2分，全部答对6分。

答案：（1）字音教学方法，其关键是教会学生运用汉语拼音认读汉字；（2）字形教

学方法，其是低年级识字教学的难点；（3）字义教学方法，其任务是教会学生了解字（词

语）的意思，逐步会用。

33．评分标准：答对1个观点2分，答对3个以上得6分。

答案：（1）观察法，观察字形，加深对字形的整体印象，了解字形各个部分的位置，

培养学生的观察能力；（2）示范演示法，即教师的写字示范演示；（3）操作练习法，即

学生的写字练习；（4）总结评价法，及时评价，激发学生写字兴趣，鼓励学生进取。

34．评分标准：答对1个观点2分，答对3个以上得6分。

答案：（1）注重激发写作兴趣；（2）关注良好习惯的形成；（3）鼓励自主习作，自

由表达；（4）密切习作与阅读的联系。

35．评分标准：答对1个观点2分，全部答对6分。

答案：（1）汉语拼音是识字的必备工具；（2）汉字是表意文字，拼音能为汉字注音，

解决汉字的读音问题，所以是识字的工具；（3）通过拼音帮助学习普通话，其作用与功

能主要表现在利用拼音正音。

五、论述题：本大题共2小题，每小题9分，共18分。

36．评分标准：阐述对本理念的认识应该涉及基本内涵、意义、做法三个方面的内

容。答题思路为：什么是自主、合作、探究的学习方式？——为什么要积极倡导？——

怎样倡导？评分时可根据三个板块进行赋分。每个板块3分。

参考答案：

（1）内涵：语文课程标准把改变学生的学习方式作为教学改革的重心。提出“学

生是语文学习的主人”。教师应由教学的主宰，转变为学生“学习活动的引导者和组织

者”；学生由被动的接受者，转变为学习的主体。教师应尊重学生的个别差异，尊重学

生个性化的学习方式；学生有选择学习内容、学习方式、学习伙伴等权利。语文教学应

以自读自悟、自学探究为基础，大力倡导自主、合作、探究