新人教版初中数学七年级上册《1.2.3相反数 》 课件.pptxVIP

1.2有理数

1.2.3相反数

1.若a=-13,则-a=13;若-a=-6,则a=6.

2.若a是负数，则-a是正数；若-a是负数，则a是正数.

3的相反数是,-3x的相反数是3x.

4.(1)若a=3.2,则-a=-3.2;

(2)若-a=2,则a=-2

(3)若-(-a)=3,则-a=-3;

(4)-(a-b)=b-a

鲁

5.若2x+1是-9的相反数，求x的值.

解：由相反数的意义，得

2x+1=9

2x=8

x=4

拓展思考：已知两个有理数x、y,且x+y=0,那么这

两个有理数有什么关系?

学习目标

1.借助数轴理解相反数的意义，懂得数轴上表示相反数的两个点到原点距离相等.(难点)

2.会求有理数的相反数.(重点)

数轴是规定了原点、正方向和单位长度的一条直线.

正正负负

有理数

负有理数

整数

分数

0

在数轴上，

与原点的距离是2的点有2个，这些点各表示的数是+2,-2.

与原点的距离是5的点有2个，这些点各表示的数是+5,-5.

-5-4-3-2-10123456

一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a

的点有两个，它们分别在正、负半轴上，表示a和-a,

这两个数只有符号不同.

这样只有符号不同的两个数，

-3的相反数是3

像3和-3,

互为相反数.

3的相反数是-3

和

相反数的概念

3与-3互为相反数.

例1下列说法正确的是(D)

A.一2是相反数

与一2互为相反数

B.一

C.-3与+2互为相反数

D._1与0.5互为相反数

导引：判断两个数是否互为相反数，按其定义从两个

方面去看：符号(十、一)和所含数字(相同).

(1)相反数不能单独存在，前提是“互为”;

(2)判断两个数是否互为相反数，要从两个方面看，一是符号不能相同；

二是数字一定要相同.

导引：根据相反数的代数意义(只有符号不同的两个数

互为相反数),直接写出一个数的相反数.

解：—3的相反数是3,2的相反数是一2,

4.5的相反数是—4.5,0的相反数是0,

例2分别写出下列各数的相反数.

的相反放是

(1)在一个省略正号的正数的前面添加负号，即可

得到这个数的相反数；(2)直接去掉负数的负号即可得到它的相反数，0的相反数是0,任何有理数有且只有一个相反数.

总结

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练一练

1-15的相反数是(A)

A.15B.-15C.±15D.

2一个数的相反数是3,这个数是(D)

C.3D.-3

A.

3在2,-2,6,8这四个数中，互为相反数的是(A)

A.-2与2B.2与8

C.-2与6D.6与8

4如图，表示互为相反数的两个数的点是BC●

知识点2多重符号的化简

问题1:a的相反数是什么?

a的相反数是一a,a可表示任意有理数.

问题2:如何求一个数的相反数?

在这个数前加一个“一”号.

何题3:若把a分别换成+5,一7,0时，这些数的相

反数怎样表示?

a=+5,-a=-(+5)

a=-7,-a=-(-7)

a=0,-a=0

-(+1.1)表示什么?-(-7)呢?

—(一9.8)呢?它们的结果应是多少?

(1)=(+4)是+4的相反数.-(+4)=-4

(2)的相反数，(3)是的相反数，

-(-7.1)=7.1

(4)的相反数，

-(-100)-100(-100)=100

讲授新课

填一填

归纳总结

在一个数前面加上“一”号表示求这个数的相反数.

思考：如果在一个数前面加上“+”号所得到的

结果是什么呢?

解：(1)-(+10)=-10;

(2)+(-0.15)=-0.15;

(3)+(+3)=3;

(4)-(-12)=12;

(5)+[-(-1.1)]=+(+1.1)=1.1;

(6)-[+(-7)]=-