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七上第17课猫课堂笔记

一、生字词

1.污涩（wūsè）：又脏又不光滑。“涩”字要注意右边是“刃”，不要写成“刀”。

2.红绫（hónglíng）：一种红色的丝织品。“绫”是绞丝旁，与丝织品有关。

3.怂恿（sǒngyǒng）：鼓动别人去做某事。这两个字都是形声字，读音要准确。

4.怅然（chàngrán）：因不如意而感到不痛快。“怅”不要读成“zhàng”。

5.蜷伏（quánfú）：弯着身体卧着。“蜷”要注意字形，里面是“卷”。

6.惩戒（chéngjiè）：通过处罚来警戒。“惩”读“chéng”，不读“chěng”。

7.妄下断语（wàngxiàduànyǔ）：不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。

二、多音字

1.恶

-（è）恶劣：表示很坏的意思，如“他的行为恶劣”。

-（wù）厌恶：指讨厌、憎恶，如“我厌恶这种虚伪的人”。

-（ě）恶心：有要呕吐的感觉，如“闻到这个味道我有点恶心”。

2.提

-（tí）提起：有垂手拿着、使事物由下往上移等意思，如“他提起一桶水”。

-（dī）提防：指小心防备，如“出门要提防坏人”。

三、近义词

1.忧郁——忧愁：都表示忧伤、愁闷的情绪。“忧郁”更强调一种深沉、持久的消极情绪；“忧愁”则侧重于因遭遇困难或不如意的事而发愁。

2.懒惰——慵懒：都有不爱劳动、行动迟缓的意思。“懒惰”更侧重于主观上的不勤快；“慵懒”则多形容一种闲散、懒洋洋的状态。

3.凝望——凝视：都有聚精会神地看的意思。“凝望”更强调带着某种情感长时间地看；“凝视”则更侧重于专注地看。

四、反义词

1.忧郁——开朗：“忧郁”表示忧伤、愁闷；“开朗”表示乐观、豁达，性格或思想等开阔明朗。

2.懒惰——勤劳：“懒惰”指不爱劳动和工作；“勤劳”则表示努力劳动，不怕辛苦。

3.怅然——欣然：“怅然”是因不如意而不痛快；“欣然”是愉快的样子。

五、修辞手法

1.拟人：“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”将蝴蝶赋予“安详”的人的神态，生动形象地写出了蝴蝶飞行时的状态，也从侧面衬托出小猫的活泼好动。

2.比喻：“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。”把小猫比作带着泥土的白雪球，形象地写出了小猫毛色和外形的可爱，给人以直观的感受。

六、段落大意

1.第一部分（第1-2段）：写“我”家养了第一只猫，描述了猫的外形、活泼的性格以及给家人带来的快乐，最后猫病死，全家人都很悲痛。这部分通过对第一只猫的细致描写，奠定了全文对猫喜爱的情感基调。

2.第二部分（第3-14段）：写“我”家养了第二只猫，这只猫更活泼、更有趣，但后来丢失了，“我”和家人都很怅然、愤恨。作者详细叙述了第二只猫的经历，进一步强调了猫在家庭中的重要地位以及丢失后的失落感。

3.第三部分（第15-34段）：写“我”家养了第三只猫，它外貌丑陋、忧郁懒惰，“我”对它一向不大喜欢。后来因为“我”的主观臆断，冤枉了它，导致它含冤死去，“我”内心充满了自责和悔恨。这部分是文章的重点，通过对第三只猫的描写，深刻地揭示了文章的主题。

七、课文内容解析

1.主题思想：本文通过回忆三次养猫的经历，抒发了“我”对第三只猫的内疚、自责之情，同时也揭示了一个深刻的道理：无论做什么事，都不能单凭印象，主观臆断，更不能用不正当的手段去伤害无辜。

2.人物形象

-“我”：善良、有爱心，但也有主观、武断的一面。从对三只猫不同的态度可以看出，“我”对第一、二只猫充满喜爱，而对第三只猫则因为外貌和性格的原因产生了偏见，最终冤枉了它，体现了“我”性格的复杂性。

-家人：都喜爱猫，他们的喜怒哀乐随着猫的命运而变化，展现了家庭生活的温馨和对动物的关爱。

3.情节安排：文章采用了总分总的结构，以养猫的经历为线索，依次叙述了三只猫的故事。情节有起有伏，从第一只猫带来的快乐，到第二只猫丢失后的怅然，再到第三只猫含冤死去的悔恨，层层递进，使读者的情感也随之波动，增强了文章的感染力。

八、重难点

1.重点

-理解作者对三只猫的不同情感以及情感变化的原因。作者对第一只猫是喜爱和怜惜，对第二只猫是更强烈的喜爱和丢失后的愤恨，对第三只猫则是从嫌弃到悔恨。这种情感变化是随着猫的外形、性格和命运的不同而产生的。

-体会文章所蕴含的人生哲理。通过“我”冤枉第三只猫的故事，让我们明白在生活中要客观公正地对待他人，不能仅凭主观印象就下结论。

2.难点

-理解第三只猫的悲剧命运所反映的社会现实。第三只猫因为外貌丑陋、性格忧郁而被人嫌弃，最终含冤死去，这反映了社会上存在的以貌取人、偏见歧视等不良现象。