第八单元 语言家园-古诗词诵读.pptxVIP

第八单元语言家园;题型觉醒名篇名句默写;（5）小明在背诵李煜《虞美人》时，由“________________，____________”两句想到

了崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，它们都表达了物是人

非之感。;（9）古代诗人常常借助“风”这一意象来渲染气氛或传情达意，如“____，____”。;题型觉醒古代诗歌阅读;【注】①淇:淇水。奥（yù）:河岸弯曲的地方。②匪:通“斐”。有斐，有文采貌。③僩

（xiàn）:壮美貌。④谖（xuān）:忘记。⑤充耳:垂在冠冕两侧用以塞耳的玉。⑥会弁

（biàn）:一种束发的小型冠冕，上有缝，可饰以玉。⑦绰:柔和貌。⑧猗（yǐ）:通“倚”。;2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）();3.这是一首赞美君子之作，诗中的君子之美具体表现在哪些方面？请结合诗句简要分析。

（6分）;原文;原文;诗歌对译;淇奥;二、（2025江苏苏州月考）阅读下面这首宋诗，完成4—5题。（9分）;【注】①徐孺子：东汉高士徐稚，字孺子。②生刍:新割的青草。徐稚往吊郭泰母丧，

“置生刍一束于庐前而去”，取《诗经·小雅·白驹》“生刍一束，其人如玉”之意。③白屋:

平民的住屋。④黄堂:太守所居。⑤陈蕃:东汉人，为豫章郡太守时，“不接宾客，唯（徐）

稚来特设一榻，去则县之”。⑥湖水：指南昌城外的东湖，即青山湖，徐稚祠堂在湖南

边的小洲上。;4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）();5.本诗结句写“湖水”，而李煜《虞美人·春花秋月何时了》结句写“春水”，请从

手法运用和情感表达两方面对两者进行比较。（6分）;【解析】根据题干,我们要先分析两首作品结句的手法和情感,再作比较。

手法上,在《徐孺子祠堂》一诗中,“湖水年年到旧痕”,借景抒情,描绘了湖水年复一年

地流淌到曾经的痕迹处,以不变的湖水来衬托人事的变迁,写出了徐孺子这样的高士如今

被冷落的状况。李煜《虞美人》中的“恰似一江春水向东流”,把抽象的愁绪比喻成具体

可感的一江春水,春水滚滚东流,生动形象地展现出愁绪的繁多和连绵不断。

情感表达上,《徐孺子祠堂》中的“湖水年年到旧痕”???读者在不变的湖水与变化的

人事之间感受到强烈的反差,借湖水表达了作者对徐孺子不被重视的无奈与悲哀,反映了

当时社会对真正高士的忽视,流露出作者对这种社会现实的不满。李煜《虞美人·春花秋

月何时了》借春水表达了自己无尽的哀愁,同时表现出自己作为亡国之君深沉而又复杂

的痛苦情感。;诗歌对译;三、（2025江苏高邮调研）阅读下面这首宋词，完成6—7题。（9分）;6.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）();7.李攀龙评价此词“一种秋思，都为故人”，请结合本词上片作简要分析。（6分）;词的上片“碧水惊秋,黄云凝暮,败叶零乱空阶”三句,以寒凉的碧水、笼罩的黄云、

零落的败叶等凄凉景象,营造出一幅孤寂萧瑟的秋景画面,衬托出词人心境的萧瑟和孤独,

为抒发“思故人”之情提供了凄凉的背景。“洞房人静,斜月照徘徊”两句,词人独处深邃的

内室,悄无声息,只有月光斜照进来,而词人正因辗转难眠而独自徘徊,集中突出了屋内的空

寂和词人的孤单；“又是重阳近也”,点明缘由,那是因为重阳又将临近,这样的节日更增对

故人的思念；“几处处,砧杵声催”,词人听到四处都是砧杵声,这捣衣声更是催人忆旧、念

人的信号,从而让人更感怀念往昔、思念故人。“西窗下,风摇翠竹,疑是故人来”三句,写风

移竹影动,甚至由竹影摇曳,而产生了错觉,误认为是故人到来。产生了这样的错觉,更显思

念之深,说明词人心中无时无刻不在思念故人。;诗歌对译;满庭芳;四、（2025河南郑州期末）阅读下面这两首诗，完成8—9题。（9分）;庭中有奇树

《古诗十九首》

庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵？但感别经时。;【解析】②;之人。《庭中有奇树》中主人公折枝也想送给思念之人。这种行为本身就充满了深情厚

意,但更增添了一层思念之苦——因为长路漫漫,无法将花朵送达,这种无奈和失落感更加

深了主人公的思念之情,使情感更加深沉、真挚和绵远。

语短情长,即篇幅简短,意味深远。两首诗都是五言八句的形式,篇幅非常简短。但正

是这种简短的篇幅,使得诗歌更加凝练、有力,每一句都充满了情感。虽然篇幅简短,但两

首诗的情感表达却非常曲折、丰富。它们通过采花、折枝、闻香等细节来引出思念之情,

然后又通过长路漫漫、无法送达等情节来加深这种情感,使得诗歌在短小的篇幅内却包

含了千回百折的情感变化,留下了悠长的余韵,让人在读完之后还能久久回味。;