2025年小学校风、教风、学风建设工作自查报告.docxVIP

2025年小学校风、教风、学风建设工作自查报告

为深入贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，提升学校的教育教学质量和办学水平，营造优良的育人环境，我校依据相关要求，对2025年的校风、教风、学风建设工作进行了全面、深入的自查。现将自查情况报告如下：

一、校风建设

（一）工作举措

1.明确办学理念与目标：我校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，以培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人为目标。通过全体教职工大会、主题班会等形式，向师生广泛宣传办学理念和目标，使师生深刻理解并认同学校的发展方向。

2.完善规章制度：修订和完善了一系列学校规章制度，涵盖了教学管理、学生管理、后勤管理等各个方面。明确了师生的行为规范和工作流程，确保学校各项工作有章可循、有序开展。例如，制定了《教师教学常规管理办法》《学生日常行为规范细则》等制度，加强了对师生日常行为的规范和管理。

3.加强校园文化建设：注重校园文化的熏陶和感染作用，打造了富有特色的校园文化环境。一方面，加强校园物质文化建设，对校园进行了绿化、美化和净化，建设了文化长廊、宣传栏等文化设施，营造了浓厚的文化氛围；另一方面，开展丰富多彩的校园文化活动，如读书节、科技节、艺术节等，丰富了师生的课余生活，培养了师生的兴趣爱好和综合素质。

（二）工作成效

1.师生精神风貌良好：通过校风建设，师生的精神面貌焕然一新。教师爱岗敬业、教书育人的责任感和使命感明显增强，工作积极性和主动性不断提高；学生文明礼貌、勤奋好学的良好风尚逐步形成，遵守校规校纪的自觉性明显增强。

2.学校秩序井然：完善的规章制度和规范的管理流程，确保了学校各项工作的顺利进行。教学秩序、生活秩序、安全秩序等都得到了有效保障，学校呈现出和谐稳定的发展局面。

3.校园文化氛围浓厚：丰富多彩的校园文化活动和优美的校园环境，营造了浓厚的文化氛围，使师生在潜移默化中受到了教育和熏陶。师生的文化素养和审美水平得到了提升，学校的文化软实力不断增强。

（三）存在问题

1.校风建设的长效机制有待进一步完善：虽然我校建立了一系列校风建设的规章制度，但在执行过程中还存在一些薄弱环节，部分制度的落实还不够到位。需要进一步加强制度建设，建立健全校风建设的长效机制，确保校风建设工作持续、深入开展。

2.校园文化建设的特色不够突出：在校园文化建设方面，虽然开展了一些活动，但还缺乏独特的品牌和特色。需要进一步挖掘学校的历史文化底蕴和办学特色，打造具有个性魅力的校园文化品牌，提升学校的文化影响力。

（四）改进措施

1.强化制度执行力度：加强对规章制度执行情况的监督检查，建立健全考核评价机制，对违反规章制度的行为进行严肃处理。定期对制度的执行情况进行总结和分析，及时发现问题并加以改进，确保制度的有效落实。

2.打造校园文化特色品牌：深入挖掘学校的历史文化底蕴和办学特色，结合时代发展要求，打造具有个性魅力的校园文化品牌。例如，开展具有地方特色的传统文化教育活动，开发校本课程，培养学生的文化自信和民族自豪感。

二、教风建设

（一）工作举措

1.加强师德师风建设：组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》等文件精神，开展师德师风专题培训和讨论活动，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。建立了师德师风考核评价机制，将师德表现作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据，对违反师德师风的行为实行“一票否决”。

2.提高教师业务能力：制定了教师培训计划，定期组织教师参加各类培训和学习活动，如新课程培训、骨干教师培训、信息化教学培训等。鼓励教师开展教学研究和教学改革，积极参与课题研究和教学成果评选活动。建立了教师教学业务档案，对教师的教学业绩、科研成果等进行全面记录和评价。

3.优化教学过程管理：加强对教学过程的监控和管理，建立了教学常规检查制度，定期对教师的备课、上课、作业批改、辅导等教学环节进行检查和评价。开展了教学公开课、示范课、研讨课等活动，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量。

（二）工作成效

1.教师师德师风明显提升：通过师德师风建设，教师的职业道德水平明显提高，敬业精神、奉献精神和服务意识进一步增强。教师能够自觉遵守教师职业道德规范，关爱学生、教书育人，树立了良好的教师形象。

2.教师业务能力不断提高：通过多种形式的培训和学习活动，教师的业务能力得到了有效提升。教师能够熟练掌握现代教育技术手段，积极开展教学改革和创新，课堂教学质量不断提高。近年来，我校教师在各级各类教学竞赛和科研成果评选中取得了优异成绩。

3.教学过程管理更加规范：通过优化教学过程管理，教学常规工作得到了有效落实，教学秩序更加规范。教师能够认真备课、精心设计教学方案，注重课堂教学的有效性和实效性，学生的学习效果明显改善