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语文任务群教学的优化策略研究

摘要：语文任务群教学中，情境、任务、活动、评价四位一体，共同指向学生核心素养的发展。大单元教学首先通过关注人文主题和语文要素的连接点，创设贴近学生生活的学习情境；其次，统整文本关键点，搭建符合情境的任务框架；同时找准学生思维的生长点，有梯度地推进活动；最后结合阶段学习的目标，注重通过多种评价方式关注学生的学习成果，实现任务群教学的统整融合。

立足学生核心素养发展，如何创设真实学习情境，如何设计有效的任务和活动，如何融合过程性评价，成为语文教师关注和探索的重要内容。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新《课标》”）中明确语文课程内容主要以学习任务