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中考说明文阅读复习教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*明确说明文的基本概念、特点及中考考查要点。

*掌握准确概括说明对象及其特征的方法。

*能够辨析常见的说明方法（如举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等），并理解其在文中的作用。

*理清说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），理解文章结构。

*体会说明文语言的准确性、严密性，以及在特定语境下的生动性。

*提升筛选并整合文中信息，解决具体问题的能力。

2.过程与方法：

*通过典型例题的分析与演练，引导学生归纳解题思路和技巧。

*采用自主阅读、合作探究、师生互动等方式，激发学生的学习主动性。

*注重方法指导与能力迁移，培养学生独立阅读说明文的能力。

3.情感态度与价值观：

*培养学生科学的认知态度和求实精神。

*激发学生对自然、社会及科技领域的阅读兴趣，拓宽知识面。

*引导学生体会说明文语言的严谨之美，提升语文素养。

二、复习重点与难点

1.复习重点：

*准确把握说明对象的特征。

*辨析并理解常见说明方法的作用。

*体会说明文语言的准确性。

2.复习难点：

*如何快速准确地概括说明对象的特征，特别是当说明对象特征分散或隐含时。

*理解并分析说明顺序的合理性，尤其是逻辑顺序的运用。

*体会说明文语言准确性的具体体现，如限制性词语的作用。

*针对不同题型，灵活运用阅读方法，规范答题。

三、课时安排

建议3-4课时（可根据学生实际情况灵活调整）

四、教学准备

1.教师：精选近三年中考说明文阅读真题及典型模拟题；制作PPT课件（包含知识点梳理、方法指导、例题解析、练习巩固等）。

2.学生：梳理已学过的说明文知识；准备错题本，记录典型错误及解题心得。

五、教学过程

第一课时：温故知新，夯实基础——说明文要素梳理

(一)导入（约5分钟）

*提问：同学们，我们学过哪些说明文？（引导学生回忆，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等）

*明确：说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。中考中，说明文阅读是重要的考查内容。今天我们开始系统复习说明文阅读。

(二)知识点梳理与方法指导（约25分钟）

1.说明对象及其特征

*概念：说明对象是文章所要介绍的事物或事理。说明特征是一事物区别于其他事物的标志。

*方法指导：

*找说明对象：看题目；看首段或中心句；看结尾总结句。事物说明文的对象一般是具体事物，事理说明文的对象是抽象事理。

*概括说明特征：注意中心句（段首、段中、段尾）；注意关键词句（“首先”、“其次”、“主要”、“总之”等）；对分散的信息进行提炼、整合。

*小练习：快速阅读一段简短文字，找出说明对象并概括其特征。（PPT展示）

2.常见说明方法及其作用

*PPT展示表格，梳理常见说明方法及作用：

说明方法

特点

作用（答题模式）

:-------

:---

:---------------

举例子

列举有代表性的实例

具体真切地说明了事物（的××特征）。

列数字

运用具体数据

准确具体地说明了事物（的××特征）。

作比较

将两种或多种事物进行比较

突出强调了被说明对象（的××特征）。

打比方

用熟悉的事物比喻陌生的事物

生动形象地说明了事物（的××特征），增强了文章的趣味性。

分类别

按一定标准将事物分成若干类别逐一说明

条理清晰地说明了事物（的××特征）。

下定义

用简洁科学的语言揭示事物的本质

科学准确地揭示了事物的本质特征。

作诠释

对事物的某些方面进行解释说明

对事物的××特征进行了具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

引资料

引用名言、俗语、科学数据等

引用……，更具体/权威/生动地说明了事物（的××特征）。

*强调：辨析说明方法时要注意“主要”方法，有时一句话会用到多种说明方法；分析作用时一定要结合语境，指向说明对象的特征。

3.说明顺序

*常见顺序：

*时间顺序：按事物发展、演变的过程来说明。（如：生命起源、技术发展史）

*空间顺序：按事物的空间方位或结构来介绍。（如：介绍建筑物、工艺品，从上到下，从里到外，从整体到局部）

*逻辑顺序：按事物或事理的内在逻辑关系来说明。（这是中考考查的重点）

*从现象到本质；从原因到结果；从概括到具体；从主要到次要；从整体到部分；从特点到用途等。

*方法指导：关注文中的关联词语、过渡句、段落层次。

(三)课堂小结与作业布置（约10分钟）

*总结本课时复习要点，强调基础的重要性。

*作业：完成一篇侧重说明对象、特征及说明方法