新部编版六年级语文上册第五单元《围绕中心意思写》整体教学设计.docxVIP

第五单元单元整体设计

单元名称

围绕中心意思写

一、单元教材分析：

本单元是习作单元,以“围绕中心意思写”为主题，包含《夏天里的成长》《盼》两篇课文，“交流平台和初试身手”，《爸爸的计划》《小站》两篇习作例文以及一个习作训练。

本单元最重要的语文要素是“围绕中心意思写”。本单元所选的两篇课文，作者都是围绕中心意思写的，并且体现得特别明显。教学本单元课文要以读为主，学习默读课文，边读边思考，从而较准确地把握课文大意，体会人物的心理活动，并在学习的过程中领悟文章是如何围绕中心意思写的。“交流平台”教学要关注课文，让学生理解如何围绕中心意思从不同方面或选取不同的事例写，并掌握把重点事例写具体的方法，理解其意义。“初试身手”教学，通过两道思考题，让学生从易到难，学习围绕具体的题目进行选材的方法，重点引导学生围绕题目选取恰当的事例或合适的写作角度。“习作例文”教学，以学生自读为主，突出自主学习，使其进一步领悟如何围绕中心意思写。本单元的习作重视学生的生活体验，在习作中培养学生热爱生活、热爱汉字的情感。

单元语文要素在课时中的梯度序列

二、学情分析：

经过五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力，但阅读能力还应有所提高。教学时要引导学生体会人物的心理活动，并在学习的过程中领悟文章是如何围绕中心意思写的。

三、单元教学目标：

1.读准字音,会写生字,弄懂重点词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章是怎样国绕中心意思来写的。

3.学会从不同的方面或选择不同的事例来表达一个中心意思。

四、核心素养目标：

①文化自信：会写20个生字，能正确的读写“苔藓、草坪”等词语。

②语言运用：联系上下文理解词句的意思，体会含义深刻的句子，把握文章的主要内容。

③思维能力：朗读课文，能梳理课文条理，了解每段话的主要意思。默读课文，背诵自己喜欢的句段，积累好词佳句。

④审美创造：体会文章围绕中心意思来选择材料，根据中心意思选取不同的事例的表达方法，学会围绕中心意思来习作。

五、教学重难点：

重点：有感情地明读课文。理解文章主要内容。体会文章是怎样围绕中心意思来写的。

难点：学会选取恰当的材料，表达中心意思。

六、单元课时分配：

本单元建议用7课时安排教学，具体安排如下：

分类

内容

课时

课文

夏天里的成长

2

盼

2

交流平台、初试身手

1

习作例文

爸爸的计划、小站

1

习作

围绕中心意思写

2