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高中地理教材拓展难度定量分析案例

目录

高中地理教材拓展难度定量分析案例 1

1.人教版拓展难度定量分析 1

2.中图版拓展难度定量分析 2

3.湘教版拓展难度定量分析 4

4.鲁教版拓展难度定量分析 6

5.各版本教材拓展难度的比较结果分析 8

1.人教版拓展难度定量分析

笔者结合上文构建的地理教材拓展难度模型和赋值标准，将人教版必修二的“自学窗”、“案例”栏目中的拓展材料进行赋值计算，具体的拓展广度、拓展深度和拓展难度的计算结果如表3-24所示。

表3-24人教版拓展广度与深度赋值表

主题

拓展内容

拓展广度

拓展深度

拓展类型赋值

拓展篇幅

赋值

人口

胡焕庸线

1

1

2

爱尔兰的土豆大饥荒与移民潮

1

1

2

沙特阿拉伯外籍人口占比超三成

1

1

城镇与乡村

巴西利亚的城市功能分区

1

1

2

英国的城镇化进程

1

1

3

非洲国家的城镇化

1

1

1

城镇分布与自然法则

1

2

2

宏村景观与地域文化

1

1

2

人家尽枕河

1

1

2

产业区位选择

农产品的反季节供应

1

1

3

上海某石油化工厂的选址

2

2

区位比较优势

1

1

2

非洲的铁路布局

1

1

1

把铁路修在最需要的地方

1

2

2

陕西省武功县发展交通脱贫致富

1

1

1

环境与发展

八大环境公害事件

1

2

2030年可持续发展目标

1

2

2

人地关系思想的历史演变

1

2

3

“一带九区多点”的海洋经济开发格局

1

1

1

总广度

19

总深度

60

总难度

3.158

通过表3-24可知，人教版新教材拓展广度为19,平均每节内容涉及1.357个拓展材料。

人教版新教材拓展深度为60,在影响其深度的两个因素中，拓展类型为“科普知识类”的拓展材料有14个，“思想方法类”的拓展材料有5个。而在拓展篇幅这一影响因素中，5个拓展材料属于“短篇幅”,11个拓展材料属于“中篇幅”,3个拓展材料属于“长篇幅”。

根据本文所构建的地理教材拓展难度模型：拓展难度=拓展深度/拓展广度，得出人教版新教材的拓展难度为3.158。

2.中图版拓展难度定量分析

笔者结合上文构建的地理教材拓展难度模型和赋值标准，将中图版必修二的“阅读”、“案例研究”栏目中的拓展材料进行赋值计算，具体的拓展广度、拓展深度和拓展难度的计算结果如表3-25所示。

2表3-25中图版拓展广度与深度赋值表

2

主题

拓展内容

拓展广度

拓展深度

拓展类型赋值

拓展篇幅

赋值

人□

唐人街

1

1

胡焕庸线与中国人口格局

1

1

2

美国老年人的迁移

1

1

2

宁夏红寺堡移民开发区

1

1

3

地球到底能承载多少人

2

1

中国人口究竟多少才合适

1

2

3

城镇与农

乡村公共空间

1

1

1

城市其他功能区

1

1

2

城市内部空间结构模式

1

2

2

上海市城市总体规划采取严格空间分区管制

1

1

村

四川成都新农村综合体

1

1

3

文化景观

1

1

1

城市色彩与地域文化

1

1

2

徽州文化

1

1

2

世界城镇化的特点

1

1

2

逆城市化

1

1

1

过度城市化

1

1

1

德国的城镇化

1

1

3

产业区位选择

农业的类型

1

1

2

从杜能区位论到辛克莱模式

2

3

汽车厂选址

1

2

2

江苏省苏州市推进公共文化设施建设

1

2

1

上海的金融服务业

1

1

3

影响交通运输网布局的区位因素

1

1

瓜达尔港

1

1

1

石家庄的变化

1

1

2

环境与发展

雄安新区

1

1

2

京津冀机场间的“空铁联运”

1

1

1

长江经济带地理背景

1

1

3

领海的主权内容

1

2

1

沿海国在专属经济区的权利和义务

1

2

1

公海的性质

1

1

1

中国专属经济区和大陆架制度

1

1

1

中越北部湾划界划定

1

1

3

我国古代发现并命名南海诸岛

1

1

1

南海断续线

1

1

1

对钓鱼岛的非法占有

1

1

1

三沙市

1

1

3

人类警告

1

1

2

联合国关于可持续发展的四次大会

1

1

2

我国能为可持续发展目标做什么

1

1

3

总广度

41

总深度

124

总难度

3.024

通过表3-25可知，中图版新教材拓展广度为41,平均每节内容涉及2.563个拓展材料。

中图版新教材拓展深度为124,在影响其深度的两个因素中，拓展类型为“科普知识类”的拓展材料有32个，“思想方法类”的拓展材料有9个。而在拓展篇幅这一影响因素中，18个拓展材料属于“短篇幅”,13个拓展材料属于“中篇幅”,10个拓展材料属于“长篇幅”。

根据本文所构建的地理教材拓展难度模型：拓展难度=拓展深度/拓展广度，得出中图版新教材的拓展难度为3.024。

3.湘教版拓展难度定量分