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小学语文五年级上册集体备课教案

意境的想象、语言的品味、情感的诵读，这几方面体现了古诗词教学的共同规

律。们要重视古诗词的教学，不断探索，让古诗词教学焕发出绚烂的光彩。

一起看看小学语文五年级上册集体备课教案！

小学语文五年级上册集体备课教案1

一、教学目标：

（1）引导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

（2）引导学生理解诗词内容，体会《秋思》的意境，感受作者对家乡亲人的

深切思念，

二、重难点：

从字里行间感受作者对家乡的用、念，体会作者思绪绵长而心绪纷乱的情

感，体会意境，这也是这首诗的难点所在。

三、教学准备

四、教学过程

一（）情景导入

首先出示PPT：“同学们，请观察大屏幕，你能否用自己的语言将所看到

的画面描述出来呢？自己考虑后自由发言.”

“在此情此景下，你能想起们学过的那些古诗？”（《静夜思》《泊船瓜

洲》）

“这两首诗表达了一种什么感情？”（“思念家乡”。）

好，今天们再来学习一首思乡诗，是由唐朝诗人张籍所写的一首七言绝

句一《秋思》。板书课题。

二（）新课讲授

1、解诗题，知诗人。

首先让学生分别介绍了有关张籍的资料。

师总结：张籍的老家是吴郡，也就是现在的江苏苏州。幼时家境贫寒，10

岁的时候就离家外出，成年后考取功名，开始四处游历做官，创作这首诗的时

候，他正独自一人居住在洛阳。又是一年秋风至，望着萧瑟的秋风，诗人不禁

感慨万分，挥笔写下了这首《秋思》。

小学语文五年级上册集体备课教案2

1、有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗。

2、借助注释、抓住重点词句、利用插图、发挥想象理解诗意，体会作者表

达的思想感情，揣摩作者表达的方法。

3、感受古诗的韵味，激发阅古诗的兴趣。培养动手搜集资料的习惯。

教学重难点：

1、理解诗意，积累古诗。

2、体会作者表达的思想感情，揣摩作者的表达方法。

教具准备：课件

学具准备：词典、搜集思念家乡的古诗词、与这首有关的资料。教学过

程：

一、交流积累，引入诗文。

老师：古往今来远离故土的游子总会思念魂牵梦萦的家乡。他们往往把这

种浓浓的思乡之情融入一首首短小精悍的古诗中，需要我们细细去品味。请同

学们把你积累或搜集到的描写思念家乡的古诗，给大伙诵一下。如：王维的

《九月九日忆山东兄弟》、李白的《静夜思》、贺知章的《回乡偶书》（已学

过）、北宋秦观的《浣溪沙》等。学生：积极交流。

老师：从刚才的交流中可以看出，大多数同学把所学古诗能够积累下来，

一部分同学不但能积累所学古诗，还主动搜集课外古诗，值得大家学习，我们

一定要养成主动积累的习惯。因为学习语文重在祖累。今天我们来学习北宋诗

人王安石的一首诗《泊船瓜洲》。

二、知诗人，解诗题

一（）知诗人

老师：课前老师让同学们查阅与这首诗有关的资料，谁愿意把自己搜集到

的资料跟大家交流交沅。

学生：简介王安石。

老师：根据学生的交流适时点拨使学生了解写作这首诗的时代背景。

二（）解诗题

学生：理解“泊”的意思。进而解题：泊船瓜洲：把船停泊在瓜州。师小

结：刚才我们了解了诗人是怎样的一个人，弄懂了诗题的意思、。这”知诗人，

解诗题“是学习古诗不可缺少的一步。它能帮助我们理解诗的内容。那么王安

石把船停泊在瓜州时写下了一首怎样的诗呢?请同学们轻声一。

三、诗文，明诗意

一（）轻声诗，圈出自己不准的字。

二（）同桌交换意见。

三（）师生合作诗文，解诗意。