重大社2025小学英语四年级上册-U5-Phonics教学设计_可搜索.pdfVIP

教学设计

章节名称Unit5ChangeofSeasons

Phonicsixitinill

教材重庆大学出版社英语四年级上册

主题人与自然+人与自我

学生四年级班教师

课型语音课课时第4课时

教具PPT、单词卡片、多媒体

1.主题与内容：本单元语音部分通过听唱和基于图片和语篇的识别等活动，

帮助学生掌握字母组合ix、it、in、ill的发音规律及其拼读规则，并利用重读

闭音节的发音规律进行新词解码，同时，进一步规范单词在四线三格中的书

教材内写。

容分析

2.教材设计：语音部分由3个活动构成。活动1关注对4个目标字母组合名和

字母组合音的感知，理解重读闭音节中(辅音+元音+辅音)的发音规律，同

时规范书写单词。活动2是在感知的基础上，引导学生对目标字母组合进行辨

识。活动3着重迁移运用，结合本单元的核心句型和本课的核心单词进行填空

练习，巩固目标字母组合的拼读、朗读和书写。

3.主要知识点：

1)ix、it、in、ill这4个字母组合的发音和拼读规则；

教学

2)mix、sit、fin、hill这4个单词的拼读及含义。

内容与

四年级学生能理解抽象概念但需具体情境支撑。教材中的“春季野餐”日记设

学情

分析学情置了生活化的场景，符合学生的认知需求。学生已掌握简单句型和基础词汇

分析

的形容词，需要教师通过图片、动作等强化理解。学生喜欢角色扮演(如act

部分),但拼读练习可能显得枯燥，需结合游戏(如“听音拍词”)增加学习

的趣味性。

1.能通过听录音模仿和拼读字母组合ix、it、in、ill,掌握其发音规律。

教学目标2.能观察字母组合的拼写形式，正确描摹并理解其在单词中的位置。

3.能在单词(如mix、sit、fin、hill)中识别目标字母组合，并关联发音。

4.能通过阅读语篇识别目标字母组合并理解其发音规律。

教学重点1.字母组合ix、it、in、ill的正确发音及拼写规则。

2.在语篇中理解目标字母组合的发音，并运用核心句式描述季节。

教学难点1.自主归纳字母组合在单词中的发音规律。

2.结合季节话题，灵活运用句式进行场景对话。

教学教师学生活动设计评价

过程活动活动层次意图要点

播放字母歌，复学生能准确跟读复习旧知，准确跟读。

习已学字母的发字母组合，并正热身激发兴趣。

热身音。确描摹其拼写形

式。

1.让学生听录音，学生能够指出单词情境引入，将学生能正确

感知并模仿发音。中的目标组合并描学生的思路引入地模仿目标

2.观察单词卡摹。导入语境中。字母组合的

(mix、sit、fin、发音，根据

感知与识别hill),圈出目标字目标字母的

(Act