2025秋小学美术赣美版（2024）二年级上册第五单元 巧手创新《15 创意课程表》教学设计.docxVIP

《15创意课程表》教学设计

学科：小学美术

年级：二年级上册

版本：赣美版（2024）

单元：第五单元巧手创新

教材分析

本课是赣美版2024年审定的二年级上册第五单元“巧手创新”中的第15课，属于“设计·应用”学习领域。教材以“创意课程表”为载体，引导学生通过观察、设计、制作等活动，将实用功能与艺术审美相结合。课本原文内容如下：

课本原文：

“小朋友，课程表是我们学习的好帮手，它能告诉我们每天上什么课。看一看课本上的课程表，它们用了哪些颜色和形状？你能设计一个既好看又实用的课程表吗？试着用彩纸、剪刀、胶水等材料，把课程表变成一件有趣的艺术品吧！”

教材通过展示不同风格的课程表示例（如卡通造型、几何拼贴、季节主题等），启发学生从形状、色彩、材质等方面进行创新，培养初步的设计思维和动手能力，同时渗透“生活即艺术”的理念。

核心素养目标

审美感知

观察课程表的实用功能与艺术元素（如色彩搭配、图形组合），感受设计与生活的联系。

初步理解“实用美”的概念，能辨别课程表设计中的对称、均衡等形式美。

艺术表现

运用剪、贴、画等技法，设计并制作具有个性化风格的课程表（如动物造型、折叠式、立体拼贴等）。

合理运用色彩和图形表达自己的喜好，体现课程表的功能性与美观性。

创意实践

能结合生活经验（如喜欢的卡通形象、季节特征）进行课程表主题构思，尝试突破传统矩形设计。

在材料选择上进行创新（如废旧卡片、布料、树叶等），培养物尽其用的环保意识。

文化理解

了解课程表在学习生活中的实用价值，体会设计服务于生活的文化内涵。

通过小组合作，感受集体创作中的交流与分享，培养团队协作精神。

教学重点与难点

教学重点

掌握课程表设计的基本要素：明确课程信息（科目、时间）、合理布局、运用色彩和图形美化。

运用剪、贴、画等技法完成课程表的制作，实现“实用”与“美观”的结合。

教学难点

如何平衡创意设计与功能性：避免过度装饰导致课程信息不清晰。

引导学生突破思维定式，设计出既新颖又符合自身需求的个性化课程表。

教学方法

情境教学法：通过“课程表王国闯关”情境，激发学生学习兴趣。

观察法：引导学生观察课本示例和生活中的课程表，分析设计特点。

示范讲解法：教师分步示范剪、贴、画等技法，强调安全使用工具（如剪刀）。

小组合作法：4人一组共同讨论设计方案，分工完成材料收集与制作。

游戏化教学法：通过“色彩配对”“图形联想”等小游戏，突破难点。

教学过程

导入新课（10分钟）

情境创设：课程表王国的“邀请函”

教师话术：

“小朋友们，今天老师收到了一封来自‘课程表王国’的邀请函（展示手绘邀请函卡片，上面画着卡通课程表形象），国王说他们正在举办‘创意课程表大赛’，邀请我们班同学当小设计师，你们愿意参加吗？”（学生回答：愿意！）

“不过，要进入课程表王国，需要先通过三个闯关任务，你们有信心吗？”

闯关任务一：“找不同”——感知课程表的多样性

操作步骤：

教师展示两张课程表：一张是纯文字的黑白表格（无装饰），另一张是课本上的卡通造型课程表（如小熊形状，用彩色笔标注科目）。

提问：“这两张课程表有什么不一样？你更喜欢哪一张？为什么？”（学生自由发言，引导说出“颜色鲜艳”“有小熊图案”“更可爱”等答案）

小结：“好看的课程表不仅能告诉我们上课时间，还能让我们心情变好。今天我们就来学习设计这样的‘创意课程表’！”（板书课题：15创意课程表）

新知探究（15分钟）

闯关任务二：“设计师探秘”——分析课程表的设计要素

教师活动：

展示课本上的课程表示例（P42-43），引导学生观察：

话术：“请小朋友们翻开课本第42页，看一看这些课程表用了哪些颜色？（红色、蓝色、黄色……）有哪些形状？（圆形、三角形、星星……）它们像什么？（小鱼、房子、太阳……）”

小组讨论：“和同桌说一说，你最喜欢哪一个课程表？它有什么优点？”（3分钟后请2-3名学生分享，教师总结：颜色鲜艳、形状有趣、科目清晰）

教师讲解设计“三要素”

板书呈现：

设计三要素：

功能第一：写清科目、时间（不能忘！）

颜色搭配：用喜欢的颜色，但别太乱（如红色标语文，蓝色标数学）

形状创新：可以是动物、水果、房子……（发挥想象！）

教师话术：

“设计课程表时，首先要让别人看清楚今天上什么课，这就是‘功能第一’；然后用漂亮的颜色和形状打扮它，但不能让颜色盖住字哦！比如用黄色写科目名称，背景用浅蓝色，这样就很清楚啦。”

示范：“我的小火车课程表”

操作步骤：

教师展示半成品“小火车课程表”（用长方形彩纸做车身，圆形纸片做车轮，未写科目）：

“老师想设计一个小火车课程表，车身是放课程表的地方，车轮用红色圆形纸片，你们觉得还可以加什么？”（学生回答：车窗、烟囱、云朵等）

分步示范剪圆形车轮（强调“对折彩纸剪半圆，打开就是圆形”）、粘贴位置（对称粘