Unit 3 How do we use numbers第2课时 Explore（教学评教学设计）英语沪教版四年级上册2025_可搜索.pdfVIP

第2课时Explore教学设计

单元Unit3课时第2课时

教学内容分析

语进行简单数学运算和物品数量描述的能力。

通过本课时学习，学生能够：

识别1-20数字的英文表达，掌握奇偶数分类规则(学习理解)

用实践)

用数字描述真实生活场景(如统计文具数量、计算零食分配)(迁移创新)

【核心词汇】

odd奇数even偶数

教学目标Iplus|加|□符号I|minus|减|□符号|

【核心句型】

Howmanypencilsdoyouhave?

你有多少铅笔?

例句：Howmanybooksdoyouhave?Ihave3.

Numberplus/minusnumberequals...

几加/减几等于...

例句：7plus2equals9.

【重点】

奇偶数分类(odd/even)

教学重难点

【难点】

minus的发音/manas/

正确使用Howmany..?句型中的名词复数形式

学情分析

学生可能混淆odd/even概念。

奇偶数分类转盘(红/蓝双色):转盘分区标1-20数字，红色代表奇

数，蓝色代表偶数。转动转盘，学生快速判断数字奇偶并归类，直观区

分奇偶数。

苹果/铅笔实物道具：用苹果演示“5-1=4”,用铅笔演示“5+6=

教学工具11”,让学生通过实际操作理解加减法含义。

加减法磁贴算式：磁贴包含数字与“+”“-”“=”符号，学生可在白板

上自由组合，如拼出“5+6=11”“5-1=4”,练习算式构建。

数字歌谣音频：播放“Howmany?”等数字歌谣，帮助学生在韵律中记

忆数字用法与加减法场景。

直观演示法：利用奇偶数分类转盘、实物道具等，直观展示数字运算、

奇偶分类等内容，帮助学生理解抽象的数学概念。

任务驱动法：布置“用磁贴拼加减法算式”“用实物演示数量变化”等

任务，让学生在完成任务过程中掌握知识与技能。

教学方法

游戏教学法：开展“转盘奇偶判断”“数字歌谣接龙”等游戏，增强学

习趣味性，提升学生参与度与学习效果。

合作学习法：组织学生分组讨论“生活中数字的应用”“算式的推导”

等问题，通过交流合作，共同提升对数字知识的理解。

教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.奇偶数游戏：教师展示数字转盘，学生用

红/蓝磁贴分类(T:Is7oddoreven?Putiton

red!)1.观察学生分类准确率

学习理解2.实物演示：用铅笔演示5+6=11(T:Count2.检查填空书写规范

识别数字分类及3.记录发音错误高频词

withme:five...six..seven...