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2025年青少年心理健康教育的重要考试试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.青少年阶段心理发展的核心任务是（）。

A.建立亲密感B.形成自我同一性C.发展创造力D.获得自主感

2.以下哪项不属于青少年抑郁情绪的典型表现？（）

A.持续两周以上的情绪低落B.对原本感兴趣的活动失去兴趣C.偶尔因考试失利哭泣D.睡眠障碍或食欲显著变化

3.当青少年因同伴冲突产生强烈情绪时，心理教师采用“情绪温度计”技术帮助其量化情绪强度，这属于（）。

A.认知重构法B.行为矫正法C.情绪调节训练D.家庭系统干预

4.某初中生因长期被同学嘲笑“口音奇怪”而拒绝上学，其核心心理问题最可能是（）。

A.分离焦虑B.社交恐怖C.学习倦怠D.强迫倾向

5.根据2025年《青少年心理健康教育指导纲要》，学校心理健康课程需保证每学期不少于（）课时。

A.4B.8C.12D.16

6.以下哪项是评估青少年网络成瘾的关键指标？（）

A.每天使用手机超过2小时B.因游戏充值产生经济纠纷C.拒绝参与现实社交以维持在线时间D.睡前习惯性刷短视频

7.心理教师在团体辅导中使用“优点轰炸”活动，主要目的是（）。

A.培养合作意识B.提升自我认知C.训练沟通技巧D.缓解考试焦虑

8.青少年出现“情绪风暴”（如突然暴怒或哭泣）的生理基础主要是（）。

A.大脑前额叶皮层发育尚未成熟B.甲状腺激素分泌异常C.血清素水平过高D.海马体记忆功能增强

9.针对有自伤行为的青少年，心理干预的首要目标是（）。

A.探究自伤原因B.建立安全契约C.改善家庭关系D.提升情绪调节能力

10.以下哪项符合“积极心理教育”的核心理念？（）

A.重点干预心理问题学生B.关注心理韧性与优势培养C.依赖药物治疗情绪障碍D.强调教师权威主导辅导

二、填空题（每题2分，共10分）

1.青少年心理健康的核心标准之一是“心理弹性”，即个体在压力情境下的______能力。

2.2025年新增的青少年心理健康筛查指标包括“数字依赖指数”和“______”。

3.家庭功能评估中，“情感卷入过度”可能导致青少年出现______心理问题。

4.认知行为疗法（CBT）干预青少年焦虑时，关键步骤是识别______并进行重构。

5.团体辅导中的“保密原则”需明确：成员需对他人分享内容保密，但涉及______时需打破保密。

三、简答题（每题8分，共32分）

1.简述青少年情绪发展的三大特点及其教育启示。

2.列举心理韧性的五个关键要素，并说明如何通过学校活动培养。

3.说明“家校社协同干预”在青少年抑郁干预中的具体应用步骤。

4.对比“问题导向”与“优势导向”心理健康教育模式的差异。

四、案例分析题（20分）

案例：高一学生小林（16岁）近3个月逐渐出现以下表现：

-早晨赖床，经常迟到，称“没力气起床”；

-课间独坐，拒绝参与班级活动，以前关系好的朋友找他聊天，他说“没什么好说的”；

-最近一次数学考试不及格，他在作业本上写“我是废物，活着没意义”；

-母亲反映他晚上12点后仍在刷手机，白天上课犯困，周末整天躺床上。

问题：

（1）根据案例信息，判断小林可能存在的心理问题，并列出至少3项评估依据。（8分）

（2）设计针对小林的三级干预方案（学校-家庭-专业机构），要求具体可操作。（12分）

五、论述题（18分）

结合2025年《全国青少年心理健康发展蓝皮书》提出的“五维支持系统”（家庭、学校、社区、专业机构、个体自身），论述如何构建覆盖全周期的青少年心理健康防护网。要求结合实际场景，逻辑清晰，不少于300字。

参考答案

一、单项选择题

1.B2.C3.C4.B5.B6.C7.B8.A9.B10.B

二、填空题

1.适应与恢复2.同伴关系质量指数3.分离个体化困难（或“依赖型人格倾向”）4.不合理认知（或“自动负性思维”）5.自伤/自杀风险或他人安全

三、简答题

1.特点及启示：

（1）波动性：情绪易受外界影响，如因小事狂喜或暴怒。教育启示：教师需接纳情绪合理性，避免“否定式回应”（如“这有什么好哭的”），引导识别情绪触发点。

（2）两极性：同一事件可能引发矛盾情绪（如既期待社交又害怕被评价）。启示：通过“情绪日记”帮助学生梳理复杂感受，理解情绪多样性。

（3）