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2025年外研版英语二年级下册教学计划

一、指导思想

本教学计划以《义务教育英语课程标准》为指导，立足外研版小学英语二年级下册教材内容，结合二年级学生的年龄特点与认知规律，坚持“以学生为中心”的教学理念。教学过程中，注重培养学生学习英语的兴趣和积极情感，引导学生掌握基础的英语语言知识和技能，初步形成良好的英语学习习惯，为后续学习奠定坚实基础。同时，关注学生个体差异，力求让每个学生在英语学习中体验成功，乐于参与，主动发展。

二、学情分析

二年级下学期的学生，经过一年半的英语启蒙学习，对英语已有初步的感知和兴趣。他们依然保持着强烈的好奇心和模仿能力，活泼好动，乐于参与游戏、竞赛、表演等趣味性强的活动。大部分学生能够听懂简单的课堂指令，并用简单的词汇或句型进行回应。

在知识储备方面，学生已掌握一些常见的问候语、数字、颜色、动物、食物等基础词汇，以及部分最基本的交际句型。然而，学生的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力仍在发展中，知识的遗忘率可能较高，且在语言的灵活运用和认读能力方面存在个体差异。因此，本学期教学需更加注重教学方法的趣味性和直观性，多采用情境教学和任务驱动，帮助学生在具体活动中感知、理解和运用语言，并及时进行复习巩固。

三、教材分析

本学期使用的外研版英语二年级下册教材，在延续上册教材风格的基础上，进一步拓展了话题范围，深化了语言知识。教材内容紧密围绕学生的生活实际，如学校生活、家庭、动物、食物、能力、天气等，话题贴近学生经验，易于激发学习兴趣。

教材编排图文并茂，色彩鲜明，设计了丰富的歌曲、歌谣、游戏和TPR活动，符合低年级学生的认知特点。每个模块通常包含“Listen,pointandsay.”、“Listenandsay.”、“Point,askandanswer.”、“Listenanddo.”、“Readandmatch.”、“Singasong./Chant.”等环节，层层递进，注重听说能力的培养，同时逐步渗透简单的认读和书写意识（主要是字母和部分核心单词的认读）。教材还渗透了初步的中西方文化差异意识，如节日、饮食习惯等，有助于拓宽学生视野。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能听、说、认读本学期核心词汇（具体词汇参照教材词汇表），并能在图片、实物或情境的帮助下理解其含义，尝试在口头表达中运用。初步接触并认读26个英文字母的大小写形式。

2.句型：能听懂、会说本学期重点句型，并能在相应情境中进行简单的交流和运用。能根据指令做简单的动作、画画、涂色等。

3.听：能听懂简单的课堂用语、指令和简短的对话或小故事，能识别不同人物的声音或简单的语调变化。

4.说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常问候、介绍、描述和询问，发音基本正确，语调自然。能参与简单的角色扮演和小组对话。

5.读：能看图识词，认读所学的核心词汇和部分简单的短语。能读懂配图的简单小故事或对话。

6.写：初步养成正确的书写姿势和习惯。能尝试描摹或抄写字母和部分简单单词。

（二）过程与方法目标

1.引导学生通过观察、模仿、体验、探究等方式学习英语，在游戏和活动中感知语言。

2.培养学生初步的自主学习能力，如借助图片、手势等非语言信息理解词义和句意。

3.鼓励学生积极参与课堂互动，乐于与同伴合作完成学习任务，在合作中学习，在学习中合作。

4.引导学生初步运用简单的学习策略，如借助情境记忆单词，通过重复和模仿巩固语言。

（三）情感态度与价值观目标

1.保持对英语学习的浓厚兴趣和积极态度，乐于开口说英语，敢于尝试。

2.在学习中体验成功的喜悦，增强自信心。

3.培养良好的课堂常规和学习习惯，如认真倾听、积极思考、大胆发言。

4.初步了解中西方文化的差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

5.培养热爱学校、热爱家庭、热爱生活的积极情感。

（四）文化意识目标

1.了解所学语言国家一些简单的文化习俗，如常见的打招呼方式、饮食偏好等。

2.对不同国家的文化现象产生好奇心和探索欲望。

（五）学习策略目标

1.初步形成借助图片、实物、动作等理解和记忆英语的习惯。

2.在教师指导下，尝试运用说唱、表演等方式巩固所学内容。

3.培养乐于观察、勤于模仿的学习习惯。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.本学期核心词汇的听、说、认读。

2.重点句型的理解和在情境中的灵活运用。

3.学生听说能力的培养，特别是在真实或模拟情境中进行简单交际的能力。

4.26个英文字母大小写的认读。

5.培养学生学习英语的兴趣和积极参与课堂活动的习惯。

（二）教学难点

1.部分词汇的准确发音，尤其是易混淆的音素。

2.句型的灵活转换和在新情境中的迁移运用