《颂祖国》（教案）人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册.docxVIP

颂祖国》教案

教材分析：

《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。20世纪60年代曾广为流传于全国各地，现歌词已无从查找。乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。

音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次，形成了快—慢—快三部分，乐曲结束在热烈欢快的氛围中。

教学目标：?

1、初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。

2、培养学生爱国主义情怀，将热爱祖国的教育内容，融入音乐实践活动之中。

3、随着音乐的节奏动一动，表现音乐热情、颂扬的情绪。

4、能用连贯、和谐的声音演奏主题乐句，表现歌曲的情绪和意境。

教学重点：

?感受和体验音乐中的强与弱。

教学难点：???

乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。

教学过程：

导入新课

师：同学们，我们的课堂上来了一位新朋友，大家看看她的穿着，猜一猜她来自哪个民族？

生：维吾尔族藏族等答案。

师：请你仔细观察她的服饰、帽子和舞蹈动作，同学的知识面太广了，已经有同学猜到了正确答案，你们的新朋友来自新疆维吾尔族，你知道新疆吗？你能在地图上找到她的家乡吗？

生：回答并寻找。

师：了解新疆在我国地图上的位置，那么你们了解新疆这个美丽的地方吗？接下来我们来观看一个视频，让我们一起走进大美新疆。

【观看视频】

师：新疆真是一个好地方，新疆不仅风景美，而且新疆的人们能歌善舞，今天你们的新朋友从遥远的维吾尔族带来一个特殊的“蛋糕”，要送给一个特殊的“人”？可是蛋糕上好像缺一些什么装饰~

特殊的“蛋糕”，要送给谁呢？大家可以帮她完成任务装饰蛋糕吗？

生：回答

师：要想唱好新疆的歌曲，我们先来学习一条节奏，我们维吾尔族的人民能歌善舞。

【认识四分音符和八分音符】

师：熟悉节奏后，你认识这位新疆的男生，他手中的乐器是什么？

生：回答

师：这个乐器是新疆的特色乐器“铃鼓”，用手拍打鼓面会发出好听的声音，让我们用拍手代替铃鼓拍打节奏吧。

师：接下来我们来进行节奏练习，跟着音乐拍一拍，尝试传递节奏吧。

生：练习节奏。

（教师指导：可以分4组传递节奏，也可以男生女生分组传递，熟悉节奏。）

二、讲授新课。

师：大家的节奏感非常好，下面聆听乐曲，这首乐曲的情绪是怎样的？聆听后你的心情是怎样的？

【初次完整聆听，教师引导在聆听时尝试带领学生加入刚才的节奏练习】

生：欢快的、活泼的、开心的等。

师：你在歌曲中听到熟悉的节奏了吗？

生：回答。

师：刚才我们听到的乐曲叫作《颂祖国》。

【出示课题】

师：原来这个特殊的蛋糕和这首好听的乐曲都是送给我们的“祖国母亲”你们知道她的生日是哪天吗？

生：10月1日

【出示动画】

二、讲授新课

师：接下来我们继续欣赏乐曲第一部分，请你伸出小手画一画，点一点。

生：随歌练习。

师：这段乐曲的节奏大家熟悉吗？请你观察，星星的位置高低一样吗？为什么？

生：音高不同。

师：同学们观察得非常仔细，让我们跟着音乐把音符唱出来。【教唱乐句】

生：学唱乐句。

师：那么你们知道这些星星是什么乐器发出的吗？这样好听的乐曲，大家能听出来是由什么乐器演奏的吗？

生：猜测。

师：看来大家知道许多乐器，但是答案都不正确哦，这个乐器是铝板琴，铝板琴的声音短促而清脆、柔美又悦耳。很像维吾尔族人民用轻盈的舞步来赞颂我们的祖国。我们来一起听听铝板琴发出的声音吧！

【观看视频】

师：熟悉乐曲第一部分后，我们一起聆听第二部分，仔细听听第二部分和第一部分相比速度发生了怎样的变化呢？你听到了什么乐器加入的声音？

【多次聆听】

生：乐曲速度变慢了，有“鼓”的声音加入等。

师：大家的耳朵真灵敏，每次都能帮老师找出来，欣赏乐曲第二乐段，请你感受这段音乐。

【聆听第二乐段】

师：第二乐段仿佛穿着美丽服饰的维吾尔族人民在跳着优雅的舞蹈，你可以跟随音乐跳一跳吗？模仿图片中的舞蹈动作来试一试吧。

生：跟随音乐动一动。

师：大家好像也完美的融入新疆维吾尔族呢，唱跳俱佳，下面聆听这段音乐，你发现了什么？这段音乐有你熟悉的节奏吗？

生：这段音乐和第一部分相似

师：让我们一起聆听乐曲，加入模仿敲铝板琴的手势，一起敲击感受第三段音乐吧。

生：感受音乐。

师：今天我们学习的这首乐曲《颂祖国》，由引子，第一部分，第二部分，第三部分组成，你还记得每个部分的速度吗？

生：回答

师：这首乐曲由引子——快——慢——快，组成让我们一起完整聆听吧。

【完整聆听】

师：这是一首送给我们“祖国母亲”的乐曲，你来说一说，聆听整首乐曲后，你的心情是怎样的？可以用一种颜色，，或者一种味道来形容一下，说一说为什么？

生：回答。

（引导学生说出中国红等爱国的字眼）

师：“祖国”是我们