统编版六年级上册语文《青山不老》同步练习题（含解析）.docxVIP

统编版六年级上册语文《青山不老》同步练习题（含解析）

一、基础达标练（25分）

1.下列加点字的读音全都正确的一项是（）（4分）

A.肆虐（nüè）记载（zǎi）

B.盘踞（jū）引擎（qíng）

C.劲挺（jìn）铁锹（qiū）

D.险恶（wù）波光粼粼（lín）

2.圈出下列词语中的错别字，并在横线上改正（6分）

三翻五次________流念忘返________振耳欲聋________

生机篷脖________罪愧祸首________北风肆虑________

3.给下列句中加粗的“老”字选择正确的解释（填序号）（5分）

老：①年岁大；②老年人；③陈旧；④原来的；⑤很，极。

（1）他老早就走了。（）

（2）他有一台老式的挂钟。（）

（3）他六十多岁了，一点儿也不显老。（）

（4）文明市民要做到敬老爱幼。（）

4.根据语境填写恰当的四字词语（6分）

（1）他们俩________（含“风”“雨”），相互扶持着渡过了难关。

（2）母亲________（表示“屡次”）地告诫女儿要发奋读书。

（3）这片曾经被风沙________（表示“非法占据”）的土地，如今已绿树成荫。

二、文本研读练（40分）

1.按要求完成句子练习（12分）

（1）我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（缩句）

（2）这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！（改为反问句）

（3）这是多么了不起的奇迹。（改为双重否定句）

1.根据课文内容填空（10分）

课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，喻示老人________、所取得的成绩；接着从两方面介绍背景：通过________衬托改造山林的艰难，通过________突出老人态度的坚决；最后以作者的心灵感触点出“”的中心意旨。

2.阅读课文片段，完成练习（18分）

作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。

（1）“就这样”指老人是在怎样的条件下实现价值的？（6分）

（2）文中的“另一种东西”表面上是指________，实际上包含着他________的精神和________的精神。（6分）

（3）下列对“青山是不会老的”理解正确的一项是（）（6分）

A.青山因老人的看护永远不会荒芜老去

B.老人的生命意义随青山延续，精神万古长青

C.突出青山的苍翠和富有生命力

三、拓展延伸练（35分）

1.非连续性文本阅读（20分）

材料：有位普通老人，在气候干旱、沙尘暴肆虐的地方，用十五年时间绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网。他放弃进城享清福的机会，在老伴和同伴相继离世后，依然坚持栽树，直到爬不起来为止。

（1）材料中的老人创造了怎样的奇迹？（8分）

（2）结合《青山不老》课文，说说这位老人身上最值得敬佩的品质是什么。（12分）

1.小练笔（15分）

想象老人在山林中劳作的场景，结合课文中对环境和老人的描写，用几句话写出你的画面感。

参考答案及解析

一、基础达标练

1.A解析：B项“盘踞”的“踞”读jù；C项“劲挺”的“劲”读jìng，“铁锹”的“锹”读qiāo；D项“险恶”的“恶”读è。

2.翻→番念→连振→震脖→勃愧→魁虑→虐解析：需结合词语含义辨析字形，如“三番五次”的“番”指次数。

3.（1）⑤（2）③（3）①（4）②解析：根据语境判断多义词含义，“老早”表示“很早”，对应⑤。

4.（1）风雨同舟（2）三番五次（3）盘踞解析：结合课文重点词语及提示填空，需准确匹配词义。

二、文本研读练

1.（1）老头创造了绿洲。解析：保留句子主干“主语+谓语+宾语”，删去修饰语。

（2）这树下的淤泥有两米厚，难道不都是好土吗？解析：添加反问词“难道”和否定词“不”，句末改问号。

（3）这不能不说是了不起的奇迹。解析：用“不能不”构成双重否定，强化肯定语气。

2.绿化山林造福后代恶劣的自然环境放弃安逸生活的选择青山不老解析：紧扣课文结构，结合“大环境恶劣、小环境艰苦”的背景梳理内容。

3.（1）在自然环境恶劣（干旱、沙尘暴等）、生活条件艰苦（老伴离世、同伴相继离开）的情况下，坚持植树造林。解析：从“大环境”和“小环境”两方面概括条件。

（2）这片绿洲坚持不懈无私奉献解析：“另一种东西”既指物质成果，更指精神品质。

（3）B解析：核心是赞颂老人的精神永存，而非单纯写青山本身。

三、拓展延