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统编版三年级上册《金色的草地》练习题及解析

学科：语文年级：三年级上册单元：第五单元课文：《金色的草地》

一、基础积累与运用

（一）给加点字选择正确读音，用“√”标出

1.蒲公英（pú√pū）

2.玩耍（shuǎ√suǎ）

3.哈欠（qiàn√qià）

4.合拢（lǒng√lóng）

5.盛开（shèng√chéng）

解析：本题考查课文重点字词的读音。“蒲”是第二声，“耍”的韵母是“ua”，“欠”读第四声，“合拢”的“拢”读第三声，“盛开”的“盛”表示“茂盛”时读“shèng”，需注意区分多音字和易错声母、韵母。

（二）看拼音，写词语

1.wánshuǎ（）2.guānchá（）3.diàoyú（）

2.shèngkāi（）5.hélǒng（）6.xǐhuān（）

答案：1.玩耍2.观察3.钓鱼4.盛开5.合拢6.喜欢

解析：这些词语均来自课文核心表述，如“观察”对应“我来到草地上，仔细观察”，“合拢”描述蒲公英花瓣的状态，书写时注意“耍”不要多写一横，“察”的结构要匀称。

（三）形近字组词

1.耍（）钓（）欠（）

2.要（）钩（）人（）

示例答案：1.玩耍钓鱼哈欠2.要求钩子人们

解析：本题考查形近字辨析与运用。“耍”和“要”、“钓”和“钩”仅偏旁或笔画不同，需结合字义区分，如“钓”与动作相关用“钅”，“钩”指工具也用“钅”，但含义不同。

（四）根据意思写词语

1.形容态度庄重严肃，郑重其事。（）

2.把分散的事物聚集起来。（）

3.不吸引人们的注意。（）

答案：1.一本正经2.合拢3.不引人注目

解析：“一本正经”对应文中“我装着一本正经的样子”，“合拢”描述蒲公英花瓣的动作，“不引人注目”形容蒲公英起初的状态，均为课文中的重点词语。

二、课文理解与分析

（一）选择题（每题只有一个正确答案）

1.《金色的草地》的作者是（）

A.中国作家B.苏联作家C.美国作家

2.吸引“我”观察蒲公英变化的原因是（）

A.草地的颜色发生了变化B.蒲公英的花像手掌C.要去草地钓鱼

3.蒲公英的花“睡觉”时的状态是（）

A.花瓣张开B.花瓣合拢C.颜色变绿

答案：1.B2.A3.B

解析：1.由课文背景可知，作者是苏联作家普里什文；2.文中“我”因发现草地早中晚颜色不同才开始观察；3.“睡觉”是拟人化表达，指花瓣合拢的状态。

（二）填空题

1.课文中，草地早晨是________色的，中午是________色的，傍晚又变成________色的。

2.蒲公英的花像我们的________，可以________、________。花朵张开时，草地是金色的；花朵合拢时，草地就变成绿色的了。

3.“多么可爱的________！多么有趣的________！”从那时起，蒲公英成了“我们”最________的一种花。

答案：1.绿金绿2.手掌张开合上3.草地蒲公英喜爱

解析：这些题目直接对应课文核心内容，考查对草地颜色变化规律、蒲公英形态特点及作者情感的掌握，需准确记忆原文表述。

（三）判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.“我”和弟弟常常在草地上吹蒲公英的绒毛玩。（）

2.蒲公英的花瓣一直是张开的，所以草地永远是金色的。（）

3.课文表达了作者对蒲公英和草地的喜爱之情。（）

答案：1.√2.×3.√

解析：1.文中明确写了兄弟俩吹绒毛玩耍的情景；2.蒲公英花瓣会随时间张开或合拢，导致草地颜色变化；3.从“最喜爱”等表述可体会作者的情感。

三、语言表达与运用

（一）按要求写句子

1.扩句：花瓣合拢了。

示例：蒲公英的花瓣慢慢地合拢了。

2.缩句：草地上有许许多多的蒲公英。

答案：草地上有蒲公英。

3.用关联词合并句子：草地不是金色的。草地是绿色的。

答案：草地不是金色的，而是绿色的。

4.改为“被”字句：我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。

答案：蒲公英的绒毛被我吹到弟弟的脸上。

5.仿写句子：花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的。

示例：下雨时，天