统编版六年级下册《骑鹅旅行记（节选）》练习题及解析.docxVIP

统编版六年级下册《骑鹅旅行记（节选）》练习题及解析

一、基础积累与运用

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字

?挣脱（）鸡冠（）凶恶（__________）

?他捡起石头朝那群鸡扔过去，骂道：“住嘴，你们这群（wūhézhīzhòng）__________！”

?尼尔斯变小后，面对动物们的嘲笑，显得十分（chuítóusàngqì）__________。

1.选词填空（填序号）

?尼尔斯以前总爱（__________）小动物，现在他后悔极了。（A.捉弄B.戏弄C.欺负）

?雄鹅决定飞往（__________），那是它向往已久的地方。（A.斯德哥尔摩B.拉普兰C.哥本哈根）

?这句话在文中起（__________）的作用，承接上文的困惑，引出下文的冒险。（A.总结全文B.承上启下C.点明中心）

1.判断题（对的打“√”，错的打“×”）

?《骑鹅旅行记》是世界文学史上唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。（__________）

?尼尔斯变小后，首先得到了猫和牛的热情帮助。（__________）

?“牛棚里只有三头牛，听起来却至少是三十头”运用了夸张的修辞手法。（__________）

二、文本理解与分析

1.填空题

?尼尔斯变成拇指大的小人儿，是因为________________________。

?课文中，尼尔斯先后遇到了麻雀、_______、_______等动物，它们都因为尼尔斯以前的恶行而不愿帮助他。

?尼尔斯最终骑上_______飞上天空，开始了旅行，这个决定体现了他_______的变化。

1.选择题

?下列不属于尼尔斯以前顽劣行为的一项是（__________）

A.扯公鸡的鸡冠B.揪猫的尾巴C.帮妈妈挤牛奶

?尼尔斯对猫的态度变化顺序是（__________）

A.亲切求助→愤怒挑衅→恐惧羞愧B.愤怒挑衅→亲切求助→恐惧羞愧

C.恐惧羞愧→亲切求助→愤怒挑衅

?牛棚里的牛对尼尔斯愤怒的原因不包括（__________）

A.尼尔斯捉弄过它们B.尼尔斯绊倒过妈妈C.尼尔斯偷过牛奶

1.简答题

?作者没有直接描写尼尔斯变小后的模样，而是通过间接描写来表现，请举例说明这种写法的好处。

三、语句赏析与感悟

1.读下面的句子，回答问题

他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。

?这句话在文中的作用是________________________。

?从这句话可以看出尼尔斯此时的心理是________________________。

1.比较分析

原句：他觉得还是趁早溜掉为妙。

改句：他觉得还是趁早跑掉为妙。

?为什么说“溜”比“跑”更合适？请结合语境分析。

四、拓展思考与表达

1.尼尔斯在旅行前是一个“顽皮捣蛋的孩子”，从课文哪些地方可以看出来？这些描写为后文他的转变起到了什么作用？

1.课文结尾，尼尔斯骑在雄鹅背上飞向远方。你认为这场旅行会让他发生哪些改变？请结合文本内容推测。

参考答案及解析

一、基础积累与运用

1.zhèng；guān；è；乌合之众；垂头丧气

【解析】“挣”读“zhèng”时表示用力摆脱，“鸡冠”的“冠”读“guān”；“乌合之众”指无组织的人群，“垂头丧气”形容情绪低落，需注意字形书写。

2.C；B；B

【解析】“欺负”更能体现尼尔斯对小动物的恶劣态度；雄鹅的目的地是拉普兰，这是课文明确提及的内容；“承上启下”符合语句衔接上下文的作用。

3.√；×；√

【解析】《骑鹅旅行记》确实是唯一获诺贝尔文学奖的童话；尼尔斯变小后遭到动物们的排斥，未得到帮助；“三十头”是夸张手法，突出牛的愤怒。

二、文本理解与分析

1.戏弄了一只小妖精，受到了惩罚；公鸡；猫（或牛）；雄鹅马丁；开始为父母着想（有了责任感）

【解析】结合课文内容，尼尔斯变小的原因是捉弄妖精；先后遇到的动物可从“院子里的鹅和鸡”“猫”“牛棚里的牛”中选取；骑鹅的决定体现他担心父母伤心的责任感。

2.C；A；C

【解析】尼尔斯从未帮妈妈挤牛奶，反而多次捉弄妈妈；对猫的态度从求助到挑衅再到恐惧；牛的愤怒源于尼尔斯对它们和妈妈的捉弄，无偷牛奶情节。

3.示例：文中通过“他还够不到锁”“快看拇指大的小人儿”等描写表现尼尔斯的小。好处是让读者对“变小”有具体直观的感受，激发阅读兴趣。

【解析】间接描写通过对比或他人视角展现特点，比直接描写更具画面感。

三、语句赏析与感悟

1.承上启下；从迷茫等待转为主动想办法解决问题

【解析】前半句承接“等待模样消失”的内容，后半句引出找小狐仙的情节，体现尼尔斯从被动到主动的心理变化。

2.“溜”有悄悄溜走的意思，既