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《田家四季歌》教案

【教学目标】

1.通过字理溯源、语境运用、图文联系等方式认识“季”“农”“桑”等10个生字。

2.借助图片、视频、小队活动等方式，初步了解夏季和秋季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛苦和收获的喜悦。

3.正确、流利地朗读课文第二、三小节。

【教学重难点】

初步了解夏季和秋季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛苦和收获的喜悦。

【教学过程】

一、情境导入，揭示课题

1.回顾主题，引入旅行情境。

2.出示农村风光图，识记“农”字。

3.借助田园风光视频，创设农村游玩情境。

4.揭示课题，识记“季”字。

二、细读“夏季”，聚焦农事

1.出示第二小节，学生自读、反馈。

要求：借助拼音，读正确，一边读，一边圈出夏季要忙的农事。

反馈：（1）指名学生朗读，相机正音。

（2）学生汇报圈出的农事，教师根据汇报，在课件中标出农事。

2.认读农事

（1）出示“桑”甲骨文，学生猜字，说理由。根据学生发言，相机出示“手采桑”图片，字理溯源。

（2）读准“采桑”“养蚕”“插秧”，注意“桑”的平舌音。

3.理解农事

（1）学生畅谈见过或体验过的“采桑”“养蚕”“插秧”农事活动。

（2）教师根据学生发言，相机补充农事资料。

采桑养蚕：出示实物丝巾，学生触摸感知，猜测“需要多少条蚕宝宝才能织成？”，教师相机出示资料，并复现“桑”甲骨文，帮助学生进一步理解需要这么多双手采桑的原因，体会农民的辛苦。

插秧：（课前调查：教学班21人不知晓插秧。）观看插秧视频，直观感知什么是插秧；创设活动情境，请“小农民们”学着插秧，相机采访学生的感受，体验农民的辛苦。

4.农事对对碰：结合课后第二题拓展的部分农事开展红领巾小队活动

活动要求：读准农事词卡，认准农事活动，将农事词卡和对应的农事图片摆正确。

各小队在队长带领下，读一读、摆一摆。

请一组小队示范摆，正确了解农事活动。

5.适机朗读训练，读好“夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧”。

6.识记并理解“戴”的意思。聚焦“早起”“戴月光”进一步体会农民的辛苦。

三、细读“秋季”，聚焦收获

1.出示第三小节，学生自读。（要求：借助拼音，读正确。）

2.自读反馈

（1）指名学生朗读，相机正音。

（2）根据学生朗读，相机出示多音字“场”，链接一年级《操场上》，理解“稻上场”。

3.聚焦“谷像黄金粒粒香”。

（1）识记“谷”“粒”。

（2）适机引导孩子们谈谈：为什么把谷粒比作黄金。

预设1:颜色像；预设2:谷粒和黄金一样很珍贵。

相机小结：从春天播种，到夏季耕田、除草、插秧，再到秋天割稻、打谷，要经历很多辛苦的农事。而且每一天都是“早起勤耕作，归来戴月光”（复现理解），真的很辛苦（语境中识记“辛苦”）。

（3）链接中国农民丰收节和袁隆平，体会自豪之情和对粮食的珍惜，读好相关语句。

4.借助丰收视频，感受农民丰收喜悦，读好第三小节。

四、指导书写，促写日记

1.出示“忙”“归”，引导学生观察注意点。（左窄右宽，左高右低）

2.教师范写，重点指导二会字“归”。

3.学生练写，完成弹性书写内容，并展示学生的书写，引导学生评价。

4.出示游览日记，学生读一读日记，鼓励学生尝试写日记。