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统编版八年级上册语文《苏州园林》同步练习题

（时间：40分钟满分：100分）

一、基础积累与运用（30分）

1.字音辨识（每题3分，共9分）

下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）

A.轩榭（xuān）池沼（zhǎo）丘壑（hè）重峦叠嶂（zhàng）

B.嶙峋（lín）斟酌（zhēn）模样（mó）别具匠心（jiàng）

C.庸俗（yōng）倘若（tǎng）镂空（lōu）因地制宜（yí）

D.摄影（shè）蔷薇（qiáng）称心（chèng）自出心裁（cái）

答案：A

解析：B项“模样”的“模”应读“mú”；C项“镂空”的“镂”应读“lòu”；D项“称心”的“称”应读“chèn”。

2.字形辨析（每题3分，共9分）

下列词语中没有错别字的一项是（）

A.寂寞映衬玲珑自出新裁

B.标本赞叹池沼别俱匠心

C.轩榭雷同嶙峋重峦叠嶂

D.藤萝依傍琢摩俯仰生姿

答案：C

解析：A项“自出新裁”应为“自出心裁”；B项“别俱匠心”应为“别具匠心”；D项“琢摩”应为“琢磨”。

3.词语运用与文学常识（每空2分，共12分）

（1）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

①谁如果要________我国的园林，苏州园林就不该错过。

②我觉得苏州园林是我国各地园林的________。

③设计者和匠师们因地制宜，________，修建成功的园林当然各个不同。

A.欣赏榜样别出心裁

B.鉴赏标本自出心裁

C.鉴赏榜样自出心裁

D.欣赏标本别出心裁

（2）《苏州园林》的作者是________，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家，有“________”之称。

答案：（1）B（2）叶圣陶；优秀的语言艺术家

解析：（1）“鉴赏”包含鉴别与欣赏，比“欣赏”更贴合园林艺术的品鉴需求；“标本”指可作为代表的事物，符合苏州园林的行业地位；“自出心裁”强调独特的构思，契合匠师们的创作特点。（2）考查作者基本常识，需准确识记叶圣陶的文学地位。

二、文本理解与分析（40分）

1.选择题（每题4分，共20分）

（1）下列对课文内容理解有误的一项是（）

A.本文是事物说明文，从游览者视角概括苏州园林的共同特点并展开说明

B.文章采用总—分—总结构，先总说特点，再分述细节，最后总结全文

C.说明顺序以空间顺序为主，兼顾逻辑顺序，条理清晰

D.文中运用作比较、举例子等说明方法，增强内容生动性

（2）对“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”理解正确的是（）

A.假山堆叠只需要艺术创造力，不需要技术支撑

B.假山堆叠是技术与艺术的结合，艺术价值更突出

C.假山堆叠重在技术规范，艺术只是次要点缀

D.假山堆叠既非技术也非艺术，是纯粹的审美创作

答案：（1）C（2）B

解析：（1）文章主要采用逻辑顺序，从整体到局部、从主到次展开说明，而非以空间顺序为主。（2）“不仅是技术”强调基础技能，“是艺术”突出创造美，体现艺术价值的核心地位。

2.填空题（每空2分，共8分）

（1）苏州园林的总体特征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是________________。

（2）为实现这一特征，设计者注重四个“讲究”：讲究亭台轩榭的________，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的________，讲究近景远景的层次。

（3）文中引用“鱼戏莲叶间”的诗句，是为了说明________的画面美。

答案：（1）一幅完美的图画（2）布局；映衬（3）池沼中鱼与植物相映

解析：（1）是全文的核心说明点，贯穿全文内容。（2）考查四个“讲究”的具体内容，需准确对应园林各要素的设计重点。（3）引用诗句是为了具象化池沼的入画之美，体现说明方法的作用。

3.简答题（12分）

结合课文内容，说说苏州园林“讲究花草树木的映衬”体现在哪些方面？请举例说明。

答案：①高低映衬：高树与低树俯仰生姿，形成空间层次感；②四季映衬：落叶树与常绿树、不同花期的花树相间，保证四季有景；③审美映衬：不种宝塔样松柏、阅兵式道旁树，符合中国画自然之趣；④实例印证：古老藤萝的盘曲枝干如画卷，开花时珠光宝气，增强美感。

解析：需从空间布局、季节变化、审美标准、具体实例四个维度梳理，紧扣“映衬”的核心——通过不同元素搭配形成图画美。

三、说明方法与语言鉴赏（30分）

1.说明方法辨析（15分）

指出下列句子运用的说明方法，并分析其作用。

（1）苏州园林与北京的园林不同