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统编版语文七年级下册《孙权劝学》练习题

一、文学常识填空（每空2分，共10分）

1.《孙权劝学》选自（），这部书是（）主持编纂的一部（）体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

2.文中“吴下阿蒙”指的是（），后来这个词语常用来形容（）的人。

二、解释下列句中加粗的词（每小题3分，共15分）

1.卿今当涂掌事，不可不学

2.蒙辞以军中多务

3.孤岂欲卿治经为博士邪

4.但当涉猎，见往事耳

5.及鲁肃过寻阳

三、下列句子中加粗词的意义和用法相同的一项是（）（5分）

A.蒙辞以军中多务自以为大有所益

B.见往事耳大兄何见事之晚乎

C.蒙乃始就学乃悟前狼假寐

D.卿今当涂掌事但当涉猎

四、翻译下列句子（每小题5分，共20分）

1.孤常读书，自以为大有所益。

2.卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

3.蒙乃始就学。

4.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

五、内容理解与分析（共30分）

1.孙权劝学的原因是什么？用文中的句子回答。（6分）

2.孙权是如何劝说吕蒙学习的？他的劝说有什么特点？（8分）

3.吕蒙学习前后有什么变化？从这种变化中你得到了什么启示？（8分）

4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这一情节在文中有什么作用？（8分）

六、拓展探究（共20分）

《孙权劝学》通过简洁的对话展现了人物性格和故事主旨。请你结合生活实际，谈谈“学习”对个人成长的重要性，不少于200字。

参考答案及解析

一、文学常识填空

1.《资治通鉴》；司马光；编年

解析：《资治通鉴》是北宋史学家司马光主编的编年体通史，这是语文教材中重点要求掌握的文学常识，需准确记忆作者与史书体例。

2.吕蒙；学识浅薄（或：才疏学浅）

解析：“吴下阿蒙”是文中鲁肃对吕蒙最初的印象，后来随着吕蒙学习，这一形象发生改变，该词的含义需结合文本语境理解。

二、解释加粗词

1.卿：古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

2.辞：推托；务：事务。

3.孤：古时王侯的自称；治经：研究儒家经典；邪：同“耶”，语气词，表反问。

4.但：只，只是；涉猎：粗略地阅读；见往事：了解历史；耳：语气词，罢了。

5.及：到，等到；过：经过。

解析：这些字词均为文中的重点实词和虚词，需结合句子语境理解其含义，尤其注意“邪”“耳”等语气词的用法，以及“涉猎”“见往事”等古今异义短语的解释。

三、选择题

答案：C

解析：A项中“以”，前者是“用”的意思，后者是“认为”的意思；B项中“见”，前者是“了解”的意思，后者是“认清”的意思；C项中“乃”都是“才”的意思；D项中“当”，前者是“掌管”的意思，后者是“应当”的意思。

四、句子翻译

1.我经常读书，自己认为（读书）有很大的好处。

解析：翻译时需注意“孤”的古今异义，“以为”是“认为”的意思，同时保持句子通顺，符合现代汉语表达习惯。

2.你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自己认为（读书）有很大的好处。

解析：“孰若”是“比起……来怎么样”的意思，翻译时要准确体现反问语气，同时注意前后句的逻辑衔接。

3.吕蒙于是开始学习。

解析：“乃”是“于是，就”的意思，“就学”即“开始学习”，翻译时需简洁明了。

4.与有志之士分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄你认清事物怎么这么晚呢！

解析：“士别三日”“刮目相待”是文中的重点短语，需准确翻译，“何……乎”表反问语气，翻译时要体现出来。

五、内容理解与分析

1.卿今当涂掌事，不可不学。

解析：孙权劝学的直接原因是吕蒙“当涂掌事”，身居要职，需要通过学习提升能力，文中这句话直接点明了劝学的缘由。

2.孙权首先指出吕蒙“当涂掌事”的身份，强调学习的必要性；接着用“卿言多务，孰若孤”反驳吕蒙的推托，说明自己事务更多仍坚持学习；最后以“孤常读书，自以为大有所益”现身说法，劝说吕蒙学习。

特点：孙权的劝说委婉而有说服力，既没有强迫吕蒙，又通过身份强调、现身说法等方式，让吕蒙认识到学习的重要性。

解析：分析孙权的劝说方式，需结合文中对话，从劝说的逻辑、方法等角度入手，概括其特点。

3.学习前：吕蒙以“军中多务”为由推托学习，学识浅薄，被鲁肃称为“吴下阿蒙”。

学习后：吕蒙的才学有了很大提升，鲁肃与他交谈后，感叹“非复吴下阿蒙”。

启示：①学习不分早晚，只要愿意开始，就能有所收获；②即使事务繁忙，也可以挤出时间学习，坚持学习就能改变自己；③要善于听取他人的合理建议，不断提升自己。

解析：吕蒙的变化是文中的核心情