名著导读《朝花夕拾》教学设计.docVIP

名著导读《朝花夕拾》教学设计

一、教学目标

1.引导学生消除与经典的给隔膜，培养对名著的阅读兴趣，培养高雅的审美情趣。

2.引导学生掌握阅读经典的基本方法：查阅资料法，略读法、精读法、赏析法、设疑法、合作探究法、感悟法等

3.在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。

二、教学重点

了解作品诞生的文化历史背景，整体感知该散文集的内容。理解作品内容，感知作者的人格魅力。

三、教学难点

对重要的作品作深入的了解，深刻理解作品中所表现出来的作者对往事的温馨回忆和对现实的理性批判。???

四、课时安排

一课时

五、教学准备

1.师方面：搜集资料，编写课件脚本，制作与课文有关的片段，帮助学生了解鲁迅

2.生方面：布置预习课文，利用课外时间读《朝花夕拾》这部书，查阅资料了解本书的写作背景和全书内容。作简要的读书笔记：圈点勾画出精彩词句，对作品中的人物特点作简要评价，以问题的形式整理阅读中的困惑。

六、教学过程

（一）擂台赛。检查学生自读作品情况

1.作品取名《朝花夕拾》，有何含义？原题叫什么？

2.《朝花夕拾》写于哪一年？是一部什么集子？共多少篇？

3.《朝花夕拾》中第一篇作品是什么？《从百草园到三味书屋》是第几篇？

4.说出书中其它篇目的名字？

5.书中着墨较多的人物有哪一些？

6.《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有哪些？

7.鲁迅在《》中深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。

8.鲁迅弃医学文的原因是什么？

9.鲁迅和范爱龙初次相识的地点在哪里？

10.说一说你最喜欢读的篇目，并简要介绍其主要内容。

（二）温习文本，整体感知

1.说说你认识的鲁迅。

2.简要介绍《朝花夕拾》的写作背景，及写作目的。

3.故事接龙活动，简要介绍《朝花夕拾》中的十个故事。

（三）深入解读作品内容，走进作者心灵

1.《朝花夕拾》是鲁迅所写的一本回忆性散文集。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来的”“回忆文”，作者对自己的童年生活和青年生活，充满了深深的怀念之情。请结合具体内容说说，作者在这部集子中怀念了哪些内容？

明确：怀念家乡的景、物、事、人。

2.透过《朝花夕拾》，我们可以发现鲁迅原来是一个怎样的人？请结合具体的内容分析作者的内心世界。

明确：鲁迅原来是一个感情丰富的人，他充满了温情（语言温情）、深情（回忆深情）、诗情（绘景诗情），同时，她他还是一个理性的人，他珍视生命、尊重人性。因为珍视，所以对封建社会一切不合理的现象予以批评，他不仅洞察人情世故，而且犀然烛照。时时发表卓异的见解。

（四）精读精彩选篇。分析人物形象，归纳艺术写作手法

1.你怎么评价《五猖会》中的父亲？（专制、不理解儿童心理）

2.作者为什么在开头花费那么多的笔墨介绍家乡的迎神赛会、《陶庵梦忆》中的赛会、以及我对赛会急切期待的心情？（对比、细节描写）

3.读完这篇文章，你有什么感受？

（五）专题探究

从以下三个专题中任选一个进行探究，用书面的形式在班级交流。

专题一、鲁迅的童年；

专题二、鲁迅笔下的哪些人物；

专题三、鲁迅的儿童教育观念。