高校辅导员破解低价值感抑郁症学生心理健康难题的路径探讨 ——辅导员心理工作案例分析.pdfVIP

当代思潮

高校辅导员

破解低价值感抑郁症学生心理健康难题的路径探讨

——辅导员心理工作案例分析

姚元湾廖海生王甜静

（广东科学技术职业学院广东广州510640）

摘要：后疫情时代，大学生心理问题日益凸显，呈多样化、复杂化、隐匿化、危机事件多发等趋势。高职院校里因

家庭教育不当引发的低价值感抑郁症学生在学生心理问题中占据一定数量，对辅导员工作提出了挑战。本文从日常心理

工作进行总结并形成案例，以期探索该类心理问题学生通过家校合作，降低死亡和致残风险，并提升社会化功能的有效

途径。

关键词：亲子关系；抑郁症；师生关系；心理健康

作者简介：

姚元湾，广东科学技术职业学院辅导员；

廖海生，广东科学技术职业学院文化与传媒学院副教授；

王甜静，广东科学技术职业学院辅导员。

基金项目：

广东省高校思想政治教育课题《基于大数据技术的大学生社会主义意识形态渗透式教育研究》（2021GXSZ154）；

广东省哲学社会科学规划学科共建项目《基于区块链的粤港大湾区政务协同创新机制研究》（GD22XGL45）；

广东省职业院校文化素质教育研究课题《粤港澳殡葬文化与高职生命教育研究》（GDWSJ53）；

校级科技计划项目《大健康产业发展下的“健康云”企业文化建设研究》（XJBS202302）阶段性成果。

党的二十大报告指出，推进健康中国建设，重视心略慢，乖巧听话，表述清晰，头发略脏。在班上担任班干，

理健康和精神卫生[1]。后疫情时代，我国大中小学生的心喜欢画画。有同班的好朋友。对人际交往的亲疏远近、身

理健康问题日益凸显，高校学生心理问题呈多样化、复杂边事情的好坏缺乏敏感度。

化、隐匿化、危机事件多发等趋势。其中，因原生家庭教该生从小和爷爷奶奶生活在老家，父母和弟弟妹妹

育不当导致抑郁状态的个体在高职院校中相对较多，随生活在深圳，中学时父母经常对其严厉批评、责骂，高中

着人们对婚礼、家庭、教育观念的变化，未来家庭模式和确诊中重度抑郁，父母知情并陪同就医。认为父母抛弃

子女身心健康关系可能出现难以预测的变化，对高校心她，不喜欢她，在老家时常被伯父嫌弃，幼年时伯父多次

理健康教育带来更高的挑战。因此，以对这一起学生干预说要卖掉他。与父母几乎不沟通，不与且不习惯与父母生

为例，探索破解由家庭教育不当引起的低价值感抑郁症活。觉得自己没有用、生活无意义，情绪低落时有自残行

学生难题的有效路径，以期对心理工作一线辅导员、高校为，轻生念头时起时伏，特别是假期从老家返校后轻生念

心理健康问题基础性研究提供有益借鉴。头较重，并在大二时计划攒钱到瑞士安乐死。

案例介绍室友两次反映该生的卫生情况差、长期服药、有听到

小李，女，170cm，身材微胖，声音平缓无情绪，语速该生滑动戒刀的声音，希望她调宿舍。辅导员通过课堂表

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现、谈心谈话了解学生状态，通过课外实践活动、班级事谈话之余，在期末考、节假日和与学生相关的一些重

务处理加强学生联系、提升学生价值感，引导学生直面问大事情上，主动关心学生，建立起了可信任的师生关系。

题，建立家校沟通，共同破解学生成长难题。破局：纠正曲解认知重塑积极思维。在谈话和布置

在长期的家校联动下，该生能向老师袒露个人状态，逐任务时，小李多次表示自己不行、