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23.纸船和风筝

学习目标：

1．认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。

2．综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。

3．学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。

学习重点：

1．认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。

2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。

学习难点：

学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。

教学方法：讲授法、讨论法、谈话法

教学准备:生字卡片，多媒体课件

教学课时:2课时

第一课时

学习目标：

1.认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。

2.正确、流利地朗读课文，会不出声地默读课文。

3．整体感知课文主要内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。

学习重点：

1.认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。

2.正确、流利地朗读课文，会不出声地默读课文。

学习难点：

整体感知课文主要内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。

教学过程：

一、创设情景，美好开课

开课情景：同学们，今天这节课，我们班上来了两位可爱的小客人，看看他们是谁吧！开课活动：课件出示松鼠和小熊的图片，读词语：折纸船、扎风筝。

1.今天我们要学的童话故事的主角就是松鼠和小熊，故事跟纸船、风筝有关，故事就叫《纸船和风筝》。

2.板书课题，齐读课题。

二、架构任务、美好感知

目标任务一：认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。

活动情景：要把课文读准确，必须先掌握生字词的读音，接下来我们先来学习本课的生字词。

学习活动1：自由朗读课文，圈出我会认的字，标出课文共有多少个自然段；正确认读“筝、鼠”等12个生字。

1.学生自由读文，圈出我会认的字。

2.指名汇报课文共有多少个自然段。

3.学习我会认的生字。

（1）出示我会认的生字。

（2）同桌互读。

（3）小老师领读。重点指导读准前鼻音“但”，后鼻音“幸”，翘舌音“筝、鼠、折、扎、抓”。

（4）学生带着拼音齐读。

（5）去拼音男女生赛读。

（6）开火车口头组词。

5.活动小结：认读生字要注意读准平舌音、翘舌音、前鼻音和后鼻音。

学习活动2：小组交流讨论用什么方法记住了哪个字。

1.复习识字方法。

2.四人小组交流讨论用什么方法记住了哪个字。

3.小组汇报：我用方法记住了字。

4.识字游戏。

5.活动小结:运用识字方法识记，能把字记得更牢固。

学习活动3：会写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。

1.观察“我会写”的生字。

（1）出示本课要求会写的字，齐读。

（2）观察并把生字按结构分类。

（3）学生分别给生字组两个词。

（4）齐读生字组词，随机选择重点字说一句话。

（5）教师示范写，学生观察。（温馨提示：写字“四看”一看结构，二看比例，三看占位，四看压线）

2.临写生字，结合评价表评价同学和自己的书写情况。

星

级

评

价

书写正确

字体工整

占位合理

字体美观

整洁

（1）学生描红，临写。（温馨提示：写字姿势，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸，眼离书本一尺）

（2）展评学生作品。

（3）活动小结：写字时要先观察字的结构，注意写字姿势。

3.齐读“纸船、松果”等7个词语。

课中操

目标任务二：把课文读正确、读流利。

活动情景：我们已经学习了本课的生字宝宝，让我们把这些字词放回课文，读一读。

学习活动：把课文读正确、读流利。

星级评价

读准字音，不漏字，不添字。

读正确,读流利。

1.听课文朗读。

2.指名读，根据评价表评价朗读情况。

3.齐读课文。

4.活动小结：朗读课文时要读准字音，不漏字，不添字，读正确，读流利。

目标任务三：整体感知课文主要内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。

活动情景:同学们，松鼠和小熊借助纸船和风筝发生什么事情呢？让我们一起去看看课文给我们介绍它们之间发生了什么事情吧！

学习活动：默读课文，思考：松鼠和小熊之间发生了什么事情？

1.学生默读课文，思考：松鼠和小熊之间发生了什么事情？

2.指名汇报，教师相机板书。

3.说说课文主要内容。

4.活动小结：我们可以通过找关键词来概括课文的主要内容。

三、回顾目标，美好总结

总结情景：学习就有收获，付出就有回报，这节课我们一起努力，说说我们的收获吧。

学习活动：谈谈这节课你有什么收获？

1.指名谈收获。

2.活动总结：这节课我们认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等7