精准教学《狐假虎威》第一课时.docVIP

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22《狐假虎威》教学设计

教学目标：

1.会用识字方法记“假、威”等15个会认字，读准多音字“转、闷”,会写“食、神”2个字。

2.默读课文整体感知课文，并根据提示概括课文内容。

教学重难点：

重点：会用识字方法识记会认字，认识两个多音字“转、闷”，会写“食、神”2个字，

难点：默读课文整体感知课文，并根据提示概括课文内容。

教学过程：

一、视频激趣导入

1.播放视频

2.学生齐读课文题目。

二、识字解词

1.检查自学情况。

任务一：字词闯关

（1）出示会认词语。

狐假虎威?转动?扯着嗓子

?百兽?违抗?爪子走一趟?

神气?野猪?纳闷受骗?借着

（2）去掉拼音读词语

生字替换词语读

出示会认字：假威转扯嗓兽违抗爪趟神猪纳闷受骗借

①生读

②生说识字方法

③前后四人小组讨论用什么识字方法识记会认字。

（4）学习多音字“转”“闷”

①生读第一个多音字“转”

读第四声zhuàn表示围绕一个中心运动，组词转动、转圈。

读第三声zhuǎn表示改变方向或位置，可以给它组词转身、转移；

②出示2个句子请生填空填空，全班齐读

③生读第二个多音字“闷”

读第四声mèn“闷”表示心情不好;组词：纳闷、闷闷不乐。

读第一声mēn时表示不透气，空气不流通，组词闷热、闷得很。

④多音字运用，出示2个句子填空，请生读，再全班齐读。

三、识记会写字,指导书写

任务二：写字闯关

1.指导书写生字。(出示课件)“食、神”。

2.提问生字的书写方法，生回答，教师总结。（一看结构、二看占格、三看关键笔画）

3.教师范写,重点指导“食、神”的书写。

(1)学写“食”

①生说结构，再观察这个字的占格，再请生说一说。（上下结构、上宽下窄）

②师：生观察并说一说食字的关键笔画请生回答。

③师小结：“食”上宽下窄，上部是“人”略扁，良的三横要间距均匀，食的第一点落在竖中线上，注意最后一笔是长点。

④生书空，师范写。

(2)学写“神”

①生说结构，再观察这个字的占格，请生说一说。（左右结构，左窄右宽）

②师：生观察神字的关键笔画在田字格的什么位置，请生回答。

③师小结：神左窄右宽，左短右长，示字旁只有一点，申的第一笔在竖中线上，最后一笔竖写得又长又直。

④生书空，师范写

⑤学生描红,临写生字。

4.展示学生写字作品（一好一坏），生当小评委评，教师小结并再让学生改正容易写错的字。

四、整体感知内容

任务三：课文闯关

（1）生默读课文，并想一想课文讲了一件什么事?

（2）(出示课件)这篇课文讲了借助?的威风，把百兽吓跑了的故事。(点生说，再全班齐读）

五、总结交流

??师：下节课我们接着深人学习课文内容，看看狐狸和老虎这两种动物，同学们更喜欢谁呢?