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4.2平行线分线段成比例
主讲人:河南省焦作市实验中学晁丽丽
北师大版
九年级上册第四章第二节
1教学分析
2教学设计
目录3教学过程
contents
4教学反思
教学分析01
PARTTWO
教
学
分
析
课程分析
内容分析
目标分析
学情分析
重难点分析
教
学
分
析
北师大版
课程分析九年级上
内容分析
目标分析
学情分析第四章第二节
重难点分析
教
学
分
线段的比
析
成比例线段特殊——一般——特殊
0103
课程分析
平行线
分线段
内容分析成比例
目标分析
平行线的性质
学情分析
勾股定理证明三角形相似
0204
三角形的中位线
重难点分析
承前启后
教
学
分
析学生通过观察发现在三角形中位线定理中存在的成
比例线段在一般情况下也存在。
1
课程分析
内容分析学生经历探索平行线分线段成比例基本事实及其
推论的过程,培养学生的数学观察、猜想、类比、
2归纳等数学思维,发展几何直观素养,逻辑推理
目标分析能力,在解决问题的过程中,体会由特殊——一
般
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