5 小小的船 教学设计 2025-2026学年语文一年级上册统编版.docxVIP

5小小的船教学设计

教学目标

1.认识“的、船”等10个生字。会写“月”“儿”“头”三个生字。

2.正确朗读课文，初步感受夜空的美丽。

3.仿照例子，用简单的叠词说短语，并积累这类短语。

教学重点

1.认识“的、船”等10个生字。会写“月”“儿”“头”三个生字。

2.正确朗读课文，初步感受夜空的美丽。

教学难点

1.仿照例子，用简单的叠词说短语,并积累这类短语。

教学过程

一、观察插图，激趣导入

1.你观察过夜晚的星空嘛。老师带来了一幅美丽的星空图，你看到了什么？

2.揭示课题与作者；了解第三声叠加在一起时，第一个字要变调的规律；齐读课题。

3.随文识字“船”，

二、初读课文，整体感知

1.听老师读儿歌。

2.自由朗读课文。学读“月儿”“船儿”注意“儿”字要发音；利用第三声变调规律，自

主学习“闪闪的”。

3.和老师一起拼读生字。把生字放回到课文中，再读课文，争取读准字音，读通句子。

4.出示停顿符号，尝试读出儿歌的停顿从而感受儿歌的节奏。

5.引导学生联系插图和儿歌前两行，明确小小的船其实就是弯弯的月儿。

三、精读课文，品读感悟前两行

1.月儿是什么样子的呢?读读前两行,把描写月儿样子的词语用横线画下来

2.学生分享“月儿是什么样子的?”

预设一:弯弯的

（1）你还见过“弯弯的”什么？

（2）回顾儿歌《月儿弯弯》?

（3）趣味朗读：月儿就像小朋友咧开的嘴角,笑着读一读;举起小手边画月儿的样子边读。

预设二:小小的

（1）你还见过“小小的”什么？

（2）感受叠词：把“小小的”和“弯弯的”,放在一起你们发现了什么?

（3）迁移运用：读课后习题第二题，用上叠词说一说图上有什么。

预设三:两头尖

（1）读准“两”字,借助字谜识记“两”字?

（2）对比“大”字,识记“头”字?

（3）观察插图,哪里是两头尖？

3.真是一只可爱的月亮船啊，一起美美的再来读一读前两句。

四、学写生字，布置作业

1.学写“月”“儿”“头”字。

2.当堂完成语文书第84页的三个生字书写，描两个写一个。

3.布置作业：课后请同学们拼读本课的生字，说说你是怎么记住它们的。把《小小的船》

朗读给家人们听。

第二课时

教学目标

1.巩固“船、弯”等10个生字，认识门字框，会写“里、见”2个生字。

2.正确朗读课文第二句话。想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

3.背诵课文。

教学重点

1.巩固“船、弯”等10个生字，认识门字框，会写“里、见”2个生字。

2.背诵课文。

教学难点

1.想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

教学过程

一、巩固旧知，识字朗读

1.游戏“摘星星”：读对星星上的生字，星星就会落下来。

2.一起来美美的读一读前两行吧。

二、品读感悟

1.小姑娘想坐到月亮船里去玩一玩。我们赶紧去看一看，读一读后两行！

2.随文识字。

（1）认读“在”，用“在”说句子。

（2）说说“里”的反义词是什么？

（3）做动作识记“看”。

（4）用“看见”说句子。

3.小姑娘坐在月亮船里看见了什么？再读一读第二句话，用横线画出她看到了什么。

预设一：闪闪的星星

（1）（出示：闪）瞧瞧这个字，你发现了什么？引导学生用加一加的方法记忆汉字。

（2）什么东西闪闪的啊？

（4）这些闪闪的星星像什么？

预设二：蓝蓝的天

（1）你还见过蓝蓝的什么？

（2）白天，晴朗的天空是瓦蓝瓦蓝的，到了夜晚，天色渐渐暗了下来，变成一片深蓝。

蓝蓝的天空一望无边，真美啊！美美地读一读。

4.在这美丽的夜空中，你最想做些什么？

5.多美啊，我们把这首儿歌完整地读一读。

6.顽皮的小星星挡住了一些生字宝宝，你还会读吗？

三、学写生字，布置作业

1.学写“里”“见”字。

2.当堂完成语文书第84页的两个生字书写，描两个写一个。

3.布置作业：课后请同学们背诵《小小的船》。