Unit 2 Keeping Healthy 教学设计教案教案教案.docxVIP

Unit2KeepingHealthy

Topic3Mustweexercisetopreventtheflu?

SectionC教学设计

一、课标内容

能根据上下文理解生词的含义；能找出文章的主题和每个段落的主题句，理解文段内容；能根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略获取信息；

能根据写作要求准备素材，完成写作任务。

二、教材分析

本课是八年级第二单元第三话题的第三课时，承接第二个话题，继续谈论怎样保持健康问题，主要活动是1a。1a让学生了解如何保持身体健康，帮助学生形成正确的健康意识，养成良好的生活和运动习惯。1b的任务主要是训练学生通过略读找出每段的主题句和归纳文段大意的阅读技能。1c则是让学生学会寻找特定的信息。2旨在培养学生的口头表达能力。3的写作任务是进一步训练和巩固本话题所学知识，培养学生综合语言技能。

在语法上，进一步学习反身代词的用法。

三、学情分析

通过七年级的学习，学生的英语基础较好，所以对文章的理解和把握较好，但口头表达能力较差，因此，在阅读时，要多给时间去大声的阅读，锻炼他们的语言表达能力。

四、教学目标

1.掌握本课的重点词语和短语；

2.进一步学习反身代词；

3.运用不同的阅读方法找出文章主题，段落主题句和细节描述；

4.能谈论和表达与健康相关的话题。

5.养成良好的运动和生活习惯。

五、教学重点、难点

1.重点：

掌握本课的生词和短语，比如：habit,fat,happen,happiness,unhappy,firstaid,ontheotherhand…

会使用反身代词。

2.难点：

学会通过上下文来猜测词义；书面写作时，能用提示词合理地安排文段。

六、教学策略

1.采用学案教学法。

2.通过归纳总结的方法，学习反身代词；通过语境找出文章主题和段落大意。

3.通过在主题句的大纲下补充细节的方式，可以帮助学生有条理地复述课文。

4.背范文是积累作文素材的一种好方法。

七、课时安排

1课时

八、教学媒体

PPT课件学案

九、教学过程

Step=1\*Arabic1Revisionandlead-in

FillintheblanksaboutReflexivePronounsintheLearningPlan.LearntheusageofReflexivePronouns.

DotheexercisesintheLearningPlan.

设计理念：代词表格的设计，既让学生复习了人称代词和物主代词，又集中学习了本话题的语法重点---反身代词，总结了规律，练习了用法，效果更好！

Askandanswerandlead-in.

T:Whatshouldwedotopreventtheflu?

S:First...Second...Third...Finally....

T:Weshouldpreventnotonlytheflu,butalsootherillnesses.Atfirst,weshouldhavegoodhabits.

Step=2\*ROMANIIPre-reading

Workinpairsanddiscussifthefollowinghabitsaregood.Ifnot,giveyouradvice.

Accordingtothetitle,guesswhatsuggestionsDr.Ligives.

设计理念：通过对好、坏习惯的讨论，引导学生形成良好的习惯，既复习了旧知识，又为接下来1a的学习作了铺垫。

Step=3\*ROMANIIIWhile-reading

First-reading

Letstudentslistento1aandfindoutthemainideaofthepassage.Listenagainandanswerthequestions.Readafterthetape,checktheanswers.

Second-reading

Watchtheflash,Explainthemeaningofsomekeywordsandphrasesaccordingtothecontext.(LookingattheLearningPlan).

Thenreadandfindoutthetopicsentenceineachparagraph.Thenfinish1b.

Third-reading

Re