《第二单元 阅读综合实践》分层作业（解析版）.docxVIP

第二单元《阅读综合实践》分层作业

一、基础巩固

【绘制知识图谱】

1.学完本单元，小语绘制了本单元思维导图，请你帮他填写完整。

【答案】(1)家国情怀(2)直抒胸臆(3)英勇无畏、坚强乐观的红军战士(4)议论、抒情(5)直接抒情(6)间接抒情(7)排比(8)呼告(9)热爱、怀想、眷念(10)民族自豪感与自信心(11)不怕困难、艰苦奋斗(12)大无畏的革命乐观主义(13)松骨峰战斗、马玉祥火中救人(14)志愿军战士英勇无畏的革命英雄主义精神(15)国土沦丧(16)善良勇敢、孝亲敬老、不慕名利

【宣讲“爱国故事”】

2.学完本单元，班级举行“爱国故事”宣讲会，小语同学准备讲述木兰替父从军的故事,请和他一起完成下面的故事提纲。

基本要素

时间:南北朝时期

主要人物:木兰

事件:木兰替父从军,英勇作战,最终胜利归来

故事内容

起因:①

经过:②

高潮:征战生活,凯旋回朝,建功受封

结果:辞官还家，亲人团聚

运用第③人称,以客观的角度讲述木兰从军的故事。

【答案】①朝廷征兵，父亲年老②替父出征,奔赴战场③三

3.小语还需要根据提纲上台讲述这个故事,但他不知道该怎么组织“高潮部分的语言,请你帮他完成。

在南北朝时期,有一个名叫木兰的女孩。一天,朝廷征兵的布告张贴了出来,她父亲的名字正在其中。可是父亲年事已高,家中又没有已经长大成人的男子,所以木兰毅然决定代替父亲从军。木兰在各处集市上备办齐了鞍马等战具,告别爹娘后就出发了,一路上风餐露宿,奔赴战场。

。最终,木兰骑着那匹快马,回到了魂牵梦萦的家乡。

【答案】示例：战争旷日持久,战斗激烈。木兰与将士们并肩作战多年,经历了无数场残酷的战役,有的将士英勇牺牲,而有的人则幸免于难。英勇善战的木兰是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。天子赐予了木兰丰厚的封赏,然而木兰别无所求,只请求赐给她一匹快马,能让她尽快返回故乡。

二、能力提升

4.本单元的学习目标之一是把握课文的抒情方式,感受作者的情怀,以下是对本单元关于抒情方式的内容概览,请仔细阅读并完成表格。

课文

核心情盛

例句

抒情方式

《黄河颂》

赞美黄河,歌颂中华民族伟大坚强的民族精神

“啊,朋友!黄河以它英雄的气魄,出现在亚洲的原野:它表现出我们民族的精神:伟大而又坚强!”

①

《谁是最可爱的人》

作叙述志愿军战士的英雄事迹,歌颂志愿军战士的高贵品质

“这时候,勇士们是仍然不会后退的呀他们把枪一摔,向敌人扑去,身上帽子上呼呼地冒着火苗,把敌人抱住，让身上的火,也把占领阵地的敌人烧死。”

②

《土地的誓言》

描绘故乡昔日的美丽丰饶表达思念之情,并发出解放故乡的誓言

“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响………”

③

【答案】①直接抒情②示间接抒情③间接抒情

5.作批注是一种常用的读书方法。它既可以及时记录自己的感悟、理解、评价或困惑，也可以提示一些重点或精彩之处。请为下列语段作批注。

课文

原句

批注

《老山界》

“不要掉队呀!”

“不要落后做乌龟呀!”

“我们顶着天啦!”

大家听了，哈哈地笑起来。

①

就在这里睡觉?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗?路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗?而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。

②

耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在鸣咽，像波涛在澎湃。

③