第三章第二三节 儿童 环境.pptxVIP

学前教育学第三章学前教育的基本要素

目录-CONTENTS01第一节教师第二节儿童04第三节环境

0儿童第二节

目录-CONTENTS02儿童在教育过程中的地位01儿童的特性

01儿童的特性

请听歌曲，听完请同学们思考我们应该如何看待儿童？思考

儿童的特性1.儿童是完整的人2.儿童是独特的人

儿童的特性1.儿童是完整的人（1）儿童是整体发展的人（2）儿童是具有主观能动性的人

儿童的特性2.儿童是独特的人（1）儿童是具有巨大发展潜能的人（2）儿童是处于发展过程中的人（3）儿童是发展中的个人

02儿童在教育过程中的地位

儿童在教育过程中的地位（一）儿童是教育的客体教育的对象。

儿童在教育过程中的地位（二）儿童是自身学习的主体学习的主动性

儿童在教育过程中的地位（三）儿童是自身权利的主体受教育权、人身自由权、生存权、发展权

0环境第三节

目录-CONTENTS02创设学前教育环境应注意的问题01学前教育环境创设的原则

幼儿园环境到底是什么？思考

01学前教育环境创设的原则

学前教育环境创设的原则安全性原则1.房屋坚固2.材料适用3.材料无毒害

学前教育环境创设的原则一致性原则教育目标一致，环境应该是根据课程需要而定制的。1.环境创设要有利于教育目标的实现2.依据学前教育目标，对环境教育作系统规划

学前教育环境创设的原则适宜性原则适宜幼儿身心健康发展需求，要注重不同年龄阶段的差异以及同一年龄阶段的不同差异。

学前教育环境创设的原则参与性原则儿童与教师共同参与合作

学前教育环境创设的原则开放性原则家校社区合作。不仅要考虑幼儿园内的环境要素，同时要考虑园外的各要素，两者有机结合。

学前教育环境创设的原则经济性原则勤俭，因地制宜

02创设学前教育环境应注意的问题

创设学前教育环境应注意的问题1.重视精神环境的创设：(1)良好的师生关系。①正确理解教师与儿童的关系。教师不仅是知识的传授者以及管理者，还是环境的创设者，儿童发展的引导者，促进者，支持者②建立师生之间良好的情感关系教师要尊重爱护，信任儿童与儿童平等的对话

创设学前教育环境应注意的问题（2）促进幼儿形成良好的同伴关系同伴关系是儿童生活中重要的人际关系，良好的同伴关系有利于儿童情感个性的发展。

创设学前教育环境应注意的问题2.重视教师在环境创设中的作用：（1）设计环境（2）引导幼儿观察思考发现和解决问题。

1.幼儿园是以环境为中介对儿童进行教育。判断题2.儿童自发的学习/游戏活动中是主体，在教室组织的活动中不是主体。

06小结

目录-CONTENTS02创设学前教育环境应注意的问题01学前教育环境创设的原则

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