第一章 第二节学前儿童科学教育的目标（课件）《学前儿童科学教育活动指导》同步教学（高教版）.pptxVIP

;学前儿童科学教育入门;引言

学前儿童科学教育是学前教育体系的重要组成部分，是幼儿学习与发展的领域之一。本章作为入门篇，主要内容围绕学前儿童科学教育的基础知识展开，阐述了科学、科学教育的含义及学前儿童科学教育的意义，讲解了学前儿童科学教育活动的目标、内容和实施途径，为后续内容的学习做好铺垫。

;学习目标

了解学前儿童科学教育的含义。

理解学前儿童科学教育的意义。

领会和掌握学前儿童科学教育活动的目标、内容与分类。

;第二节

学前儿童科学教育的目标;学前儿童科学教育的总目标

;学前儿童科学教育的总目标

《纲要》规定的学前儿童科学教育活动的总目标是：

;学前儿童科学教育各年龄阶段目标

;学前儿童科学教育各年龄阶段目标

目标1——亲近自然，喜欢探究

这一目标体现了对幼儿好奇心和探究兴趣的重视，可以用“好奇、好问、好探究”三个词来概括。

;学前儿童科学教育各年龄阶段目标

目标2——具有初步探究能力

;学前儿童科学教育各年龄阶段目标

;学前儿童科学教育各年龄阶段目标

目标3——在探究中认识周围事物和现象

;学前儿童科学教育各年龄阶段目标

;课堂讨论

;典型案例

中班科学活动——沉浮

一、活动目标

（1）幼儿能积极主动地参与探索浮沉现象的活动。

（2）引导幼儿学习预测和验证的科学方法。

二、活动准备

（1）材料准备：夹子、饮料瓶、橡皮泥、积木、石子、玻璃珠、海绵、水盆、抹布等若干，记录纸人手一张。

（2）活动前教师可先提供一些玩水用具，指导幼儿参加玩水游戏，激发他们对玩水活动的兴趣。

;典型案例

三、活动过程

1．观察材料，激发幼儿兴趣

教师：“小朋友们看看，桌子上有什么？你们猜猜，如果把老师准备的材料放进水中会怎么样呢？”

2．幼儿分组进行实验

幼儿每3～4人为一组，每组一盆水、一份活动材料。教师给幼儿分发记录纸，讲解记录方法。

;典型案例

三、活动过程

2．幼儿分组进行实验

（1）先让幼儿看看记录纸上有什么？（“——”表示水面，在“——”的上面画圈表示浮在水??上，在“——”的下面画圈表示沉在水底）

（2）教师：“石子放进水中会怎么样？怎么记录？记在水的下面还是上面呢？”请幼儿猜一猜。

;典型案例

三、活动过程

（3）幼儿在教师指导下记好猜测结果后，把石子放进水中做实验。教师：“跟小朋友们刚才猜的结果一样吗？”

指导幼儿把实验结果记录下来。

;典型案例

三、活动过程

4．小结

教师小结：小朋友们通过沉浮实验发现，不同的材料在水中有着不同的表现，有的沉于水下，有的浮于水上。通过这些实验，幼儿可初步了解物体的沉浮与重量和体积的关系。

四、活动延伸

教师：“这里还有很多其他的材料，把它们放到水中是沉下去还是浮上来呢？你们想不想猜一猜、试一试？”

活动结束后，教师将沉浮活动所需要的材料放于教室的科学区角中，让幼儿可以继续进行实验，巩固对浮沉的认识。

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