第四章 游戏活动的观察（课件）2024年《学前儿童游戏教育》同步教学（高教版）.pptxVIP

第四章游戏活动的观察;;一、游戏观察的目的;二、游戏观察的态度;强调教师在游戏中去观察儿童，绝不仅仅只是观察儿童游戏的“外表”，还必须要用研究的态度和专业的理念去观察儿童游戏的“内心”，即解读儿童在游戏中的各种行为，如儿童为什么要这样玩，游戏中的玩伴关系反映了什么等。因为成人毕竟无法完全进入到儿童的世界里，理解儿童所有的行为，所以，抱有研究的态度去观察儿童就成为必须了。;;一、游戏观察的内容;游戏环境;一、游戏观察的内容;游戏行为;游戏行为;游戏行为;一、游戏观察的内容;二、游戏观察的方法;二、游戏观察的方法;二、游戏观察的方法;;;一、记录方式;与行为核对表相比，等级量表的不足之处在于需要划分等级来评价儿童的游戏行为，这可能会降低观察内容的可靠性，因为教师的主观性有可能对熟悉和偏爱对象的评价要高于他们实际应获得的等级，从而使记录的结果出现偏差。;一、记录方式;一、记录方式;一、记录方式;二、观察分析;区域游戏观察记录

分析与反思

凡凡刚才说的那些话都是我平时经常说的。小孩子喜欢模仿，他们是天生的模仿专家，平日里老师、家长的一言一行都是他们模仿的对象。你平时无意间的一句话，他们都会记在心里。虽然，表面上看幼儿模仿老师的语言是一件好玩的事情，但是作为教师的我们得深思一下：如何才能更好地为人师表，为幼儿树立良好的形象？幼儿年龄小，分辨是非能力较弱，他们需要成人正确地引导。所谓近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。

启示

“人之初，性本善”每位孩子出生时都是一样的，没有好与坏之分，关键是后天的积极引导。良好的教育才能培养出优秀的人才，拙劣的教育往往会耽误孩子的一生。因此，如何提高自身的素质成为一名优秀的教师，我们应该好好反思。

良好的指导语言是优秀儿童教育的一种支持手段。注意日常规范用语，改掉自己平时的口头禅以及粗鲁的语言，才能为孩子营造良好的语言环境，这样他们才能得到更好的发展。