2025-2026二年级上册《难忘的泼水节》教学设计（口语版）（完整可打印版）.pdfVIP

二年级上册《难忘的泼水节》教学设计（口语版）

一、教学目标

1.知识技：

能流利有感情地朗读课文，知道课文讲了什么故事。

学会本课的生字词，比如“泼水”“欢腾”“吉祥”这些词，会读会写还能用。

了解泼水节的时间、来历、好玩的活动和背后的意义，初步认识傣族文

化。

2.学习方法：

自己读、小组讨论、一起交流，锻炼找信息和表达能力。

看视频、图片，还有角色扮演和模拟活动，身临其境感受节日气氛。

观察、说话、画画，培养思维和想象力。

3.情感态度：

感受傣族人过泼水节的快乐，激发对民族节日的兴趣。

学会尊重不同文化，增强民族团结意识，爱上我们的传统文化。

发现生活中的节日美好，学会珍惜和传承。

4.核心能力培养：

文化自信：认识中华文化的多样性，为自己是中华民族一员骄傲。

语言表达：通过朗读、复述，提升说话和写作能力。

审美创造：感受节日的色彩、声音、动作美，尝试用语言或画画表达。

合作实践：小组活动中学会倾听、合作和分享。

二、重点和难点

重点：

1.理解课文内容，体会泼水节的欢乐和大家之间的感情。

2.搞懂“泼水”不只是玩水，更是祝福的象征。

3.了解泼水节的习俗和文化内涵。

难点：

1.理解泼水背后的祝福意义，而不仅仅是游戏。

2.让孩子把课文内容和自己的生活经验联系起来，表达对节日的理解。

3.在模仿写作或说话时，克服不会组织语言或缺乏创意的问题。

三、教学方法

1.情境导入：放泼水节视频、看图片，营造节日氛围，勾起兴趣。

2.朗读感悟：老师范读、学生自由读、分角色读，体会文中的情感。

3.合作探究：小组讨论泼水节的习俗和意义，激发思维。

4.活动体验：玩“模拟泼水”、学跳傣族舞，增加情感共鸣。

5.启发引导：通过提问，一步步引导孩子思考节日背后的文化价值。

6.多元评价：课堂表现、小组合作、表达展示都给予反馈和鼓励。

四、教学过程（45分钟）

1.导入新课（5分钟）

播放傣族泼水节热闹视频，问孩子：“你看到什么了？人们在干啥？他们开心

吗？”

让孩子自由发言，说说对“泼水”的第一印象。

板书课题《难忘的泼水节》，重点圈出“难忘”，问：“为啥这个泼水节让人难

忘呢？”引发思考。

2.自主学习（8分钟）

让孩子自己朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段。

布置任务：

找出描写节日气氛的词（比如“欢腾”“热闹”“笑容满面”）。

用横线画出人们过泼水节都做了哪些事。

老师巡视，重点帮识字困难的孩子。

3.合作探究（10分钟）

分组讨论：

泼水节是哪个民族的？什么时候过？

为啥互相泼水？代表啥意思？

你还知道其他民族的传统节日吗？

小组汇报，老师补充傣族文化背景（比如傣族分布、新年习俗等）。

4.课堂讲解与深化（7分钟）

老师结合板书系统讲解：

泼水节来历：源于神话，洗去旧年的霉运，迎接新年吉祥。

主要活动：泼水祈福、赛龙舟、放高升（类似烟花）、跳孔雀舞。

重点强调：水代表祝福，泼得越多，福气越深。

总结：不同民族节日不同，但都表达对美好生活的向往。

5.互动体验（8分钟）

活动一：祝福传递——用喷雾瓶或手势模拟泼水，互相说一句祝福的话（比如

“祝你健康快乐！”）。

活动二：小小孔雀舞——放傣族音乐，老师教几个简单舞步，一起扭扭。

活动三：我说你听——让孩子用自己的话说说“我眼中的泼水节”。

6.课堂小结与作业（7分钟）

师生一起回顾今天学了什么，完成板书填空。

老师总结：泼水节不仅是狂欢，更是文化的传承和民族团结的象征。

布置作业：

回家朗读课文，积累3个描写节日气氛的词。

采访长辈，了解家乡的一个传统节日，记下来名称、时间和习俗。

五、板书设计

（用彩色粉笔板书，重点词用★标记）

《难忘的泼水节》

【一、节日由来】

★傣族新年

★传说故事：驱邪迎新，祈求吉祥

【二、节日活动】

★泼水——送祝福

★放鞭炮——告别旧年

★跳舞唱歌——一起嗨

★赛龙舟、放高升

【三、节日意义】

√庆祝丰收