教师职业道德规范考核表模板.docxVIP

教师职业道德规范考核表模板

一、考核总览

本考核表旨在全面、客观、公正地评价教师在职业道德方面的表现，引导广大教师自觉践行职业道德规范，提升师德修养，营造风清气正的育人环境。考核结果将作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任及绩效评价等工作的重要依据。

考核对象：全体在职教师

考核周期：每学年一次

考核原则：实事求是、民主公开、注重实绩、激励导向

二、考核内容与评价标准

一级指标

二级指标

主要考核内容

评价标准(可根据实际情况细化)

评价等级(优秀/合格/基本合格/不合格)

评价方式

得分/具体意见

:---------------

:-----------------------------------------

:---------------------------------------------------------------------------

:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

:-----------------------------------

:-------------

:------------

**爱国守法**

1.政治素养与法律意识

拥护党的领导，贯彻国家教育方针；遵守法律法规，履行教师职责权利。

政治立场坚定，自觉抵制错误言论；严格遵守教育法律法规及学校各项规章制度，无违法违纪行为。

自评、组评、校评

2.贯彻教育方针

坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。

在教育教学中自觉融入思政元素，引导学生树立正确三观。

组评、学生评

**爱岗敬业**

3.职业态度与责任心

热爱教育事业，对工作高度负责；认真履行岗位职责。

工作勤勉，不敷衍塞责；认真备课、上课、批改作业、辅导学生，无教学事故。

自评、组评、校评

4.业务钻研与提升

刻苦钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。

积极参与教研活动，勇于探索教育教学方法；主动学习新知识、新技能，提升自身专业能力。

自评、组评

**关爱学生**

5.尊重与公平公正

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生行为；关注学生个体差异，促进学生全面发展。

学生评、家长评

6.保护学生安全与健康

维护学生合法权益，保护学生安全，关心学生身心健康。

及时发现并妥善处理学生安全隐患；关注学生心理状态，积极进行心理疏导。

组评、学生评、校评

**教书育人**

7.遵循教育规律与因材施教

遵循学生身心发展规律和教育教学规律，实施素质教育。

教学方法得当，注重启发式、互动式教学；关注学生个性发展，努力做到因材施教。

组评、学生评

8.注重学生全面发展

不仅传授知识，更注重培养学生良好品德、创新精神和实践能力。

将德育融入各学科教学，引导学生养成良好行为习惯；鼓励学生积极参与社会实践和科技创新活动。

组评、学生评

**为人师表**

9.言行规范与道德情操

严于律己，以身作则，在言行举止、衣着打扮上为学生表率。

言行文明，作风正派；衣着得体，符合教师职业身份；不在教学场所吸烟、使用通讯工具从事与教学无关活动。

自评、组评、学生评、家长评

10.廉洁从教

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

无索要或收受学生及家长财物、利用职务之便推销商品等行为；不组织或参与有偿补课。

组评、校评、社会监督

11.团结协作与尊重他人

关心集体，团结同事，尊重家长，形成教育合力。

积极参与集体活动，与同事互助合作；主动与家长沟通，尊重家长意见，共同促进学生成长。

组评、家长评

**终身学习**

12.学习态度与习惯

树立终身学习理念，主动更新教育理念和知识结构。

积极参加各类培训和学习交流活动；坚持阅读教育教学专著，撰写教学反思或论文。

自评、组评

13.教育教学研究与创新

积极参与教育教学改革与研究，勇于探索和实践。

主动承担或参与教研课题，尝试新的教学模式和方法，并取得一定成效。

组评、校评

三、教师个人总结与申诉

1.教师个人总结：（请结合本学年师德表现进行总结，可另附页）

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________