第一单元+第一课+情感表达+课件+2025-2026学年人教版（2024）初中美术七年级上册.pptxVIP

鲁教版美术(2024)七年级上册

情感表达

第一单元峥嵘岁月--情感表达1.1

CONTENTS

新知讲解

一

肆

拓展延伸

新课导入

一

叁

课堂练习

新课导入

单击此处编辑副标题

观看视频，看完视频后说说你有什么样的感受?

习主席曾说过“一个国家不能没有英雄，一个民族不能没有信仰”,一百多年来，一代又一代中国共产党人在革命和建设事业中矢志不渝，为中国人民谋幸福，

为中华民族谋复兴，我们不能忘记他们名字，更不能忘记他们的精神。

@褪尽风华

长津湖之战到底有多残酷……战争电影#长津湖#震撼

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·李大钊：他是中国共产党早期的主要创始人和领导者，部编版六年级语文下册

《十六年前的回忆》一文，回忆了他被捕至被害的全过程。

·狼牙山五壮士：他们在河北易县狼牙山阻击战中，英勇抗击日伪军，完成任务

后纵身跳下深谷。人教版小学语文课本中曾选用詹建俊的油画《狼牙山五壮士》

作为插图。

黄继光：他是抗美援朝战争中的英雄，部编版四年级语文下册《黄继光》一文，描述了他用胸膛堵住敌人枪眼的英勇事迹。张洪赞曾以此为题材创作油画。

·邱少云：在抗美援朝战场上，邱少云执行潜伏任务时，为了不暴露目标，任凭

烈火烧焦身体也一动不动，直至壮烈牺牲。孙国歧曾创作油画展现其英雄形象。

荣牺牲，毛泽东为她题词“生的伟大，死的光荣”。冯法祀曾创作油画《刘胡

兰》。

·刘胡兰：她为了严守党的机密，面对凶残的敌人坚贞不屈，大义凛然，最后光

我们无法记住他们所有人的名字，但我们却可以记

住他们英勇奋斗、不怕牺牲的革命精神，我们要用

自己的情感去继承、去传递这份革命精神!

说一说，你们都知道哪些中国的革命英雄呢?

《02》

新知探究

欣赏作品

在艺术作品创作中，艺术家可以通过油画、水彩、水粉素描、中国画、雕塑作品、版画作品等创作形式来表现和传承革命精神!

看图总结，艺术家是通过哪些题材进行创作来表现革命精神的?

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·马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同办报、编杂志，共同起草文件，著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的。

·在生活上，他们互相关心、彼此扶持。马克思受反动政府迫害，长期流亡在外，生活极度窘困，常常要典当衣物换取食物，甚至借钱购买邮票寄文稿。恩格斯为了帮助他，宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断地汇给马克思，从十镑到一百镑，一次次帮马克思一家渡过难关。而当恩格斯逃亡瑞士身无分文时，马克思也不顾自身病痛，取出仅有的积蓄全部寄去援助。

·在共产主义事业中，他们更是亲密无间的战友。同住在伦敦时，每天下午恩格斯都会前往马克思家中，两人围绕政治事件和科学问题畅谈数小时，时而各抒己见、滔滔不绝，时而激烈争论，天气好时还会一同到郊外散步。后来分居两地，他们几乎每天通信，交换对时事的看法和研究成果。马克思不精通英文时，恩格斯主动帮他翻译通讯稿；恩格斯著述时，马克思也会放下自己的工作协助编写部分内容。马克思逝世后，恩格斯毅然放下自己的研究，花了整整11年时间整理、补充、出版《资本论》最后两卷，用行动践行着这份伟大的友谊。

欣赏美术作品，体会艺术家如何用艺术创作表达革命情感?

伟大的导师--马克思、恩格斯(雕塑)2015年吴为山中国美术馆藏

雕塑《伟大的导师》

在战斗中成长(油画)1964年

秦大虎张定钊中国美术馆藏

作品以写实手法描绘一老一少两位游击队员携带战利品踏上归途的情景，通过人物的表情传递出胜利的喜悦和战斗的信心。

作品以1934年10月中央红军从江西出发开始长征这一历史事件为背景，采用高视点、多人物的构图形式，通过“母送子”“妻送夫”“儿送父”三组人物造型，凸显深厚的军民鱼水情。

欣赏美术作品，体会艺术家如何用艺术创作表达革命情感?

送别(油画)1959年靳尚谊

看图思考：

故事吗?

欣赏美术作品，体会艺术家如何用艺术创作表达革命情感?

你能从作品中看到作者想要

表达什么样的革命精神吗?

人桥(版画)1948年古元中国美术馆藏

看图思考

作家是通过文字的搭配来传递思想，那么画家就是用题材、笔触、构

图来表达情感，同时利用色彩的变化来增强效果，抒发自己内心的情感。

艺术家是怎样进行作品创作来表达情感的?

邬江《祝捷》

艺术家是怎样进行作品创作来表达情感的?

转战陕北(中国画)1959年石鲁国博藏

小组合作

1937年秋任小学教师，组织学生参加抗日救亡宣

传活动。1950年初任西北美协副主任、《西北画报》社社长，开始中国画创作。前期作品歌颂人民翻