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八年级上册《野望》理解性默写考点分析

结构层次

内容解读

默写句

考点角度

易错字提示

1.开篇点题层（情感奠基）

以“东皋”明确野望的空间场景（隐居野外之地），“薄暮”限定时间背景（傍晚时分），“望”字直接点明核心动作（登高远望），“徙倚欲何依”通过动作描写（徙倚）与设问语气，直白传递诗人彷徨无依的孤独心境，奠定全诗情感基调，统领后文写景与抒情脉络。

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

1.点明野望的时间、地点和核心动作，统领全诗“望”字内容的句子；2.直接表现诗人彷徨无依心情，奠定全诗孤独基调的高频考点句；3.与“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意境相近，表达傍晚迷茫无措的句子；4.描写诗人徘徊动作，暗传内心彷徨心境的句子；5.开篇运用点题手法，明确全诗叙事线索的句子。

皋：上“白”下“本”，勿写“皐”；徙：左“彳”右“止”，勿写“徒”；倚：左“亻”右“奇”，勿漏写“大”。

2.景物铺陈层（氛围烘托）

采用对偶修辞，以“树树”“山山”叠词拓宽写景视野，覆盖整片山野；“皆”“唯”二字强化秋意的广度与纯粹度，“秋色”“落晖”构建萧瑟辽阔的静态画面，既展现秋日山野的全景式景象，又为后文情感抒发做景物铺垫，体现“以景衬情”的写作特色。

树树皆秋色，山山唯落晖。

1.运用对偶手法，从宏观视角描绘山野满目秋意的高频考点句；2.以叠词增强韵律感，展现秋日萧瑟辽阔景象的句子；3.与王维“荒城临古渡，落日满秋山”意境相似，描写夕阳余晖笼罩群山的句子；4.运用“以景衬情”手法，用萧瑟秋景烘托孤独心境的句子；5.描绘秋日山野全景，凸显空间辽阔的句子。

晖：左“日”右“军”，勿写“辉”；皆：上“比”下“白”，勿漏写“白”。

3.动静转换层（情感反衬）

以牧人、猎马、小牛、猎物为田园典型意象，通过“驱”“带”“返”“归”四个动词刻画动态场景，构建农人劳作归来的热闹画面；以人事之“动”反衬前文秋景之“静”，同时以他人的团圆归家反衬诗人的孤独无依，实现“乐景写哀情”的表达效果。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

1.以动写静，描绘田园劳作归来场景，增添生活气息的句子；2.用动词精准刻画农人归家动态，体现“乐景写哀情”的句子；3.以他人团圆热闹反衬诗人孤独无依的高频考点句；4.打破静态秋景，实现“动静结合”的关键句子；5.描写田园闲适生活场景，暗含诗人向往之情的句子。

犊：左“牛”右“卖”，勿写“牍”；禽：上“人”下“离”，勿漏写“厶”；驱：左“马”右“区”，勿写“駆”。

4.主旨升华层（情感递进+主旨凸显）

先以“相顾无相识”直接点出孤独的核心缘由（无人共鸣），再引用“采薇”典故（伯夷、叔齐归隐首阳山），将个人孤独升华为避世修身的人生选择，直白抒发不与世俗同流合污的情怀，点明全诗“向往隐逸、坚守本心”的核心主旨。

相顾无相识，长歌怀采薇。

1.引用“采薇”典故，抒发归隐避世情怀的核心主旨句；2.直抒胸臆，表达诗人精神得不到慰藉的苦闷的句子；3.与“采菊东篱下，悠然见南山”隐逸情怀相近，表达避世修身志趣的句子；4.追怀古代隐士，表明不愿与世俗同流合污的句子；5.点明全诗主旨，体现诗人孤独抑郁与隐逸追求的句子。

薇：上“艹”下“微”，勿漏写“艹”；顾：左“页”右“厄”，勿写“故”。

实战演练

王绩在《野望》中点明野望的时间、地点和核心动作，并直接表现诗人彷徨无依心情的句子是：“__________，__________。”（2024?山东泰安学业检测）

与“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意境相近，《野望》中表达诗人傍晚时分迷茫无措的句子是：“__________，__________。”（2022?江苏苏州期末检测）

《野望》中运用对偶手法，从宏观视角描绘山野满目秋意，营造萧瑟辽阔意境的句子是：“__________，__________。”（2024?江苏苏州中考真题）

诗中以“树树”“山山”叠词拓宽写景视野，强化秋意笼罩范围的句子是：“__________，__________。”（2023?山东泰安期末考）

《野望》中以动写静，描绘牧人、猎人劳作归来，为秋日山野增添生活气息的句子是：“__________，__________。”（2024?山东泰安中考模拟）

以他人团圆归家的热闹场景反衬诗人孤独无依，运用“乐景写哀情”手法的句子是：“__________，__________。”（2023?湖北武汉期末考）

王绩在《野望》中引用“采薇”典故，抒发归隐避世情怀，点明全诗主旨的句子是：“__________，__________。”（20