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红色文化在思想政治课教学中的运用探析

摘要：红色文化是社会主义先进文化的重要源头之一，红色文化的发展创新对促进社会主义先进文化建设具有重要且积极的促进作用。高中思想政治课程是进行红色教育的主战场，将红色文化精髓渗入到实际教学当中，使学生受到红色精神的影响，助其培养勇于创新、艰苦奋斗、热爱祖国的高尚情操，是高中思政工作的重点。红色文化是激励后来者追求理想和信仰的动力源泉，教师应深入探究红色文化内涵，结合教材内容渗透红色文化，在提升教学质量的基础上，充分发挥红色文化在思想政治教育工作中的重要作用。

关键词：红色文化；思想政治教育；教学策略；运用

红色文化是社会主义先进文化的重要组成部分，在高中思想政治教育工作中，将红色文化渗入到实际课堂教学中来，能够帮助学生了解我国红色文化精神，在红色文化精神的引领下，树立正确的价值观念，使其在日后学习生活道路上更加坚定、沉稳。本文将从红色文化实质内涵出发，明确红色文化的重要意义，结合高中生的身心发展特点，引领文化思潮，推动高中思想政治教育深入发展。

一、红色文化实质内涵

党的十七大报告强调：“在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力，是繁荣文化的必由之路。”红色文化是建国之根本，也是一段非常波澜壮阔、气血昂扬的史篇[1]。是中国共产党带领全国人民在长期革命、建设和改革实践中，不断选择、重组、融合中外优秀文化的基础上形成的特定文化形态和精神标识。红色文化是我国宝贵的精神财富，对后世产生着深远的影响。在高中时期，借助思政课程渗透红色文化，对学生思想的启迪、灵魂的升华、意识观念具有导向作用，引导学生勇于实践，不断丰富红色文化，秉承革命先烈红色精神，为中华民族伟大复兴添砖铺瓦。

二、红色文化对思想政治课教学的重要意义

（一）红色文化能激发学生爱国热情，明确思想政治教育发展方向

红色文化是高中思想政治教育不可或缺的重要组成部分，经百年滋养，红色文化影响着一代又一代的青年才俊。高中思想政治教育承担着培养德智体美劳全方位发展人才的重要使命，高中时期是学生“三观”养成的重要阶段，充分发挥红色文化资源的教育效果，使其成为爱国主义教育、集体主义教育及民族精神教育的重要载体，能够帮助学生坚定爱国主义情操。将红色文化元素融入思想政治课堂当中能够使学生在潜移默化中提升自身道德水平，受红色文化积极滋养、熏陶，立志为国家发展繁荣做出应有贡献。

（二）红色文化能滋养学生奋斗精神，培养学生勇于创新进取精神

一世纪风雨兼程，九万里风鹏正举，习近平总书记指出，“一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。”“我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，把红色江山世世代代传下去。”中国革命之所以能够取得成功，与红色文化的引领密不可分。红色文化对思想政治教育具有重大作用，将其渗入到教学当中，能够激发不畏困难的勇气，夯实不怕艰难的意志。同时，也能够从根本上帮助学生提升自身综合素养，在潜移默化中建立良好的创新思维，实现思想政治教育工作的理想目标。帮助学生在义务教育阶段建立良好的思想道德观念，为新时代思政教育工作的开展提供深厚的理论基础。

（三）红色文化利于增强教育实效性，增强思政工作感染力说服力

受到传统教育观念影响，在高中思想政治教育开展的过程中，仍旧不乏部分教师采取灌输教育模式。这样的教学模式难以使思想政治教育目标顺利实现。为帮助学生树立良好的理想信念，通过思想政治教育的影响培育起创新思维，在实际教学中，教师应因时制宜巧妙利用红色文化，突破传统教学模式桎梏，充分发挥思想政治的引领作用，结合学生喜闻乐见的社会热点及时政新闻，进一步提升学生的学习兴趣，不断激发其参与热情，进而实现思想政治教育效果的巩固与强化[2]。

三、红色文化在思想政治课教学中运用策略

将红色文化融入思想政治课堂教学当中，是历史赋予教师的光荣职责，如何进一步提升红色文化的融合实效性，笔者根据具体教学案例提出几点策略：

（一）“讲”红色文化，增强学生主体认同感

红色文化是我国历史上不可磨灭的一段宝贵永恒记忆，随着社会大环境的不断变化，高中生极容易受到外界因素的影响，价值观受到严重冲击，缺乏主体认同感，部分学生的思想意识已背离红色价值观正确轨道。因此，在实际教学中，教师应充分挖掘教材内容中所蕴含的红色文化元素，进一步提升红色文化在学生群体中的接受力亲和力，增强学生主体认同感，利用巧妙的语言将红色文化内容精髓准确地传递出来，在提升课堂教学质量的基础上，切实发挥红色文化的教育作用。

以高一思想政治必修1《伟大的改革开放》课题为例，在课程开始前，教师可利用多媒体播放视频，引导学生关注我国改革开放前与改革开放后生活变化。接下来，教师呈现一张张我党历史发展照片：1921年在上海举办党的第一次全国代表大会，1937年7月首次提出：只有全民族实行抗战才是中国的出路，194